部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我愛這土地》PPT精品課件下載，共50頁(yè)。
《我愛這土地》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、新知導(dǎo)入、助學(xué)資料、預(yù)習(xí)思考、初讀課文、精讀課文、跟蹤檢測(cè)等內(nèi)容。
同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中有哪些詩(shī)句表達(dá)作者的愛國(guó)之情？
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江省金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。
代表作有：詩(shī)集《大堰河》《北方》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《綠洲筆記》等。
本文寫于1938年11月17日，發(fā)表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨寫下了這首詩(shī)。
思考問(wèn)題
思考1： 詩(shī)中的“鳥”歌唱的對(duì)象有哪些？
思考2：鳥兒歌唱的這些對(duì)象又處在一種怎樣的狀態(tài)之中？
思考3：這些對(duì)象又象征著什么？
詩(shī)人筆下的對(duì)象又處在一種怎樣的狀態(tài)中呢？
被暴風(fēng)雨打擊著的
永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的
無(wú)止息地吹刮著的激怒的
來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的
詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？
這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體。這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷念，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。
鳥的歌唱為何用“嘶啞”一詞，而不用“清脆”或“嘹亮”？
“嘶啞”表達(dá)出“鳥兒”歌唱不止，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，哪怕面對(duì)困難內(nèi)心悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱，不會(huì)停止對(duì)祖國(guó)的愛的表達(dá)。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛、深刻的感覺，弱化了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。
這首詩(shī)凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大地母親最深沉的愛，是在那個(gè)苦難的年代，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。
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