部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《無(wú)題》課外古詩(shī)詞誦讀PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共18頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握文學(xué)常識(shí)，了解作者以及寫(xiě)作背景。
2、疏通詩(shī)歌大意，鑒賞詩(shī)歌托物寄情的手法。
3、知人論世，把握詩(shī)歌主旨，了解無(wú)題多義性。
作者簡(jiǎn)介
李商隱（約813—約858），字義山，號(hào)玉谿生，又號(hào)樊南生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。晚唐著名詩(shī)人，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。其詩(shī)構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛(ài)情詩(shī)，寫(xiě)得纏綿悱惻，優(yōu)美動(dòng)人，廣為傳誦。
寫(xiě)作背景
在唐時(shí)，人們崇尚道教，信奉道術(shù)。
李商隱在年少時(shí)曾前往玉陽(yáng)山學(xué)道，與玉陽(yáng)山靈都觀一位女子相識(shí)相戀，但兩人的感情卻不能為外人明知，而作者的心內(nèi)又奔涌著無(wú)法抑制的愛(ài)情狂瀾，因此他以詩(shī)記情，并隱其題，從而使詩(shī)顯得既朦朧婉曲、又深情無(wú)限。
此詩(shī)相傳應(yīng)為寫(xiě)二人之間感情的其中一首。
無(wú)題，是詩(shī)歌的一個(gè)類別�？此茮](méi)有標(biāo)題，實(shí)則詩(shī)人表達(dá)的感情更加的強(qiáng)烈、深刻。無(wú)題勝有題，之所以用“無(wú)題“作題目，是因?yàn)樽髡卟槐阌诨虿幌胫苯佑妙}目來(lái)顯露詩(shī)歌的主旨。這樣的詩(shī)，往往寄托著作者難言的隱痛，莫名的情思，苦澀的情懷，執(zhí)著的追求等。古代無(wú)題詩(shī)代表人物是李商隱。
無(wú) 題
李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
細(xì)讀感悟
1、兩個(gè)難字有何不同？
第一個(gè)“難”指相會(huì)困難，第二個(gè)“難”指離別時(shí)及離別后二人心境的痛苦。
表現(xiàn)出相見(jiàn)無(wú)期的離別之痛，表現(xiàn)兩人的情深意厚。
2、“東風(fēng)無(wú)力百花殘”一句運(yùn)用了哪些意象和藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)詩(shī)人的離別傷感和相思之苦呢？
“東風(fēng)無(wú)力”“百花殘”營(yíng)造了離別時(shí)悲傷凄涼的意境。在這里詩(shī)人借景抒情，以暮春衰殘景物映襯別離之情，達(dá)到了情景交融的效果。
3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)成為了千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析原因。
這兩句詩(shī)以春蠶和蠟燭為喻，表現(xiàn)了至死不渝的深情和無(wú)窮無(wú)盡的思念，并且在其中隱含著象征的意義，使它超越了愛(ài)情，具有了歌頌執(zhí)著人生的永恒意義。
因此，這一聯(lián)成為家喻戶曉的名句，春蠶和蠟燭的至死不渝的執(zhí)著精神，引發(fā)了人們對(duì)這兩句詩(shī)的多角度聯(lián)想，現(xiàn)在常用來(lái)形容對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。
4、頸聯(lián)分別從哪些視角表達(dá)了思念之情？
上半句從女子視角，下半句想象對(duì)方。
“云鬢改”，是說(shuō)自己因?yàn)橄嗨嫉恼勰ィ雇磔氜D(zhuǎn)不能成眠，以至于鬢發(fā)斑白，容顏憔悴。
下半句想象對(duì)方和自己一樣痛苦，大概也夜不成寐，常常吟詩(shī)遣懷，無(wú)從排遣，愈發(fā)感到月光寒冷，心情也隨之暗淡。
想象如此生動(dòng)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于情人的思念之切和了解之深。
課堂小結(jié)
這是一首感情真摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛(ài)情的詩(shī)篇，詩(shī)人情真意切而又含蓄蘊(yùn)藉地寫(xiě)出了濃郁的離別之恨和纏綿的相思之苦。
... ... ...
關(guān)鍵詞：無(wú)題PPT課件免費(fèi)下載，課外古詩(shī)詞誦讀PPT下載，.PPTX格式；
