《科舉制的創(chuàng)立》繁榮與開(kāi)放的社會(huì)PPT課件5
科舉制的誕生
原因：改變不合理的人才選拔制度
朝代：隋朝
人物：隋文帝、隋煬帝
過(guò)程：文帝：分科考試選拔官員
煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科
意義：打破門(mén)第限制，將選官權(quán)集中到中央
科舉制誕生的背景
上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族。——《晉書(shū)·劉毅傳》
公門(mén)有公，卿門(mén)有卿。——《晉書(shū)·王沈傳》
世胄躡高位，英俊沉下僚。——西晉·左思《詠史詩(shī)》
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2.科舉制的完善
朝代：唐朝
人物：唐太宗、武則天、唐玄宗
過(guò)程：唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模 進(jìn)士科第一名稱(chēng)狀元
武則天：開(kāi)殿試、設(shè)武舉
唐玄宗：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要內(nèi)容
你認(rèn)為唐朝的進(jìn)士科重視考詩(shī)賦好不好？為什么？
唐朝進(jìn)士科重視考詩(shī)賦，對(duì)于唐朝的文學(xué)繁榮發(fā)展、詩(shī)歌藝術(shù)的普及與提高，是有利的；對(duì)于確立唐詩(shī)在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上的地位有著很大的促進(jìn)作用。
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科舉制的影響
對(duì)隋唐：
(1)改善了用人制度，使真正有真才實(shí)學(xué)的人能做官；
(2)促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行；
(3)促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，特別是為唐朝詩(shī)歌的繁榮奠定了基礎(chǔ)。
對(duì)后世：
在中國(guó)延續(xù)了1 300多年，清朝末年時(shí)被廢除。
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本課小結(jié)
一、隋朝科舉制度的誕生
1.隋文帝時(shí)期：分科考試選拔官員
2.隋煬帝時(shí)期：正式設(shè)置進(jìn)士科---科舉制正式誕生
二、唐朝科舉制的完善
1.唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模
2.武則天時(shí)期：形成殿試 創(chuàng)設(shè)武舉
3.唐玄宗時(shí)期：詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
三、科舉制的影響
1.改善用人制度
2.促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展
3.促進(jìn)文藝事業(yè)的發(fā)展
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課堂訓(xùn)練
1. “風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。”詩(shī)句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)（ ）
A．分封制 B．郡縣制
C．科舉制 D．行省制
2. 一位唐朝官員說(shuō)：“國(guó)家取士，遠(yuǎn)法前代，進(jìn)士之科，得人為盛。”材料反映的選官制度正式創(chuàng)立于（ )
A.隋文帝 B.隋煬帝
C.唐太宗 D.唐玄宗
3. 下列關(guān)于科舉制的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.開(kāi)創(chuàng)于唐初，廢除于清末
B.通過(guò)分科考試選拔官員的制度
C.毫無(wú)公平公正性可言
D.看重門(mén)第，不利于選拔人才
4.民族的強(qiáng)弱、國(guó)力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開(kāi)、公平地選拔人才是人們的美好愿望。閱讀下列材料：
材料一“雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事……故官無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之。”——《墨子》
材料二 (唐太宗)嘗私幸端門(mén)，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中(原指箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢籠，圈套)矣。”……正所謂“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭”。 ——《唐摭言》
材料三 科舉弊政乎，科舉法之最善者也。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書(shū)，不必知學(xué)，雖呆愚淫佚，齊循例入政。則求讀書(shū)求學(xué)者必少，如是故上無(wú)才。齊民之裔，雖復(fù)讀書(shū)，雖復(fù)知學(xué)，而格于品第，未從得官，則求讀書(shū)求知學(xué)者亦少，如是故下無(wú)才。上下無(wú)才，國(guó)之大惠也。科舉立，斯二弊革矣。
——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh·論科舉》
請(qǐng)回答：
(1)根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點(diǎn)是什么?
(2)材料二、三都涉及歷史上的什么選官制度?試依據(jù)這兩則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述其影響。
(3)概括指出上述選官制度的實(shí)質(zhì)是什么，并援引材料二中的某一句話加以印證。
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