人教版高中語文必修一《致云雀》PPT教學(xué)課件，共14頁。

《致云雀》PPT課件包含教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入新課、寫作背景、題目解說、層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

《致云雀》寫于18世紀(jì)后期。處于黑暗恐怖籠罩的英國社會，面對嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，面對流離失所的百姓，雪萊表現(xiàn)出對光明和幸福生活的渴望。他運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情贊頌了象征光明、歡樂、自由的云雀。通過云雀的形象，生動地表達(dá)了詩人對光明的向往和對理想的追求。

珀西.比希.雪萊（英文原名：Percy Bysshe She1ley）（1792年一 1822），英國著名作家、浪漫主義民主詩人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語詩人之一，第-位社會主義詩人、小說家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會主義思想影響頗深。：雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢，12 歲進(jìn)入伊頓公學(xué)，1810年進(jìn)入牛津大學(xué)，1811年3月25日由于散發(fā)《無神論的必然》，入學(xué)不足一年就被牛津大學(xué)開除。

本文共分為八個(gè)部分：

（第1節(jié)）：寫詩人初見云雀的強(qiáng)烈感受和反應(yīng)；

（第2節(jié)）：寫云雀的運(yùn)動態(tài)勢和典型習(xí)性；

（第3、4節(jié)）：寫云雀歡快明朗的形象；

（第5~7節(jié)）：寫詩人聽覺上的優(yōu)美感受；

（第8~12節(jié)）：對云雀的贊美；

（第13~15節(jié)）：探討美的根源；

（第16~19節(jié)）：歌頌自然；

（第20、21節(jié)）：以感嘆的口吻表達(dá)詩人的愿望和抱負(fù)。

這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？

明確：明快、清麗、誠摯、熱切。詩歌文字洗練，節(jié)奏感強(qiáng)，風(fēng)格清麗明快；詩歌充滿活力和朝氣，有一種前進(jìn)的力量。全詩以一聲喜悅的問候開篇，歡聲贊美云雀這快樂的精靈不事雕琢的天籟之音，為全詩定下了誠摯熱切的抒情基調(diào)。

詩人描寫云雀時(shí)運(yùn)用了什么手法？體現(xiàn)了云雀的什么特點(diǎn)？

明確：詩人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運(yùn)用比喻、對比、設(shè)問的方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作高貴的少女，比作螢火蟲，便云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同頌歌、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。

《致云雀》中，詩人運(yùn)用浪漫主義手法，熱情地贊頌了云雀。在詩人的筆下，云雀是歡樂、光明、美麗的象征。詩人運(yùn)用比喻、類比、設(shè)問的方式，對云雀加以描繪。他把云雀比作詩人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲，使云雀美麗的形象生動地展現(xiàn)在讀者的面前。詩人把云雀的歌聲同春雨、婚禮上的合唱、勝利的歌聲相比，突出云雀歌聲所具有的巨大力量。云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫�，而是詩人的理想自我形象或詩人理想的形象載體。詩人和云雀在許多方面都很相似：都追求光明，蔑視地面，都向往理想的世界。所不同的只是詩人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，而這個(gè)差距對云雀是不存在的。

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