《趙普》PPT

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，提高文言文的閱讀能力。 

2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和敘事簡(jiǎn)潔的方法。 

3、學(xué)習(xí)趙普超人的毅力和堅(jiān)定的意志。

4、了解更多學(xué)習(xí)刻苦、以天下事為已任的人物的故事。

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趙普PPT，第二部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入

宋朝開國(guó)皇帝宋太祖趙匡胤，經(jīng)過(guò)陳橋兵變黃袍加身，可是自從登上了皇位之日起，宋太祖就一直有這樣的擔(dān)憂：我是各位將領(lǐng)擁立為皇帝的，可是如果有一天，又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，那可怎么辦呢？如何保住我大宋社稷長(zhǎng)久，江山萬(wàn)古一統(tǒng)呢？ 

于是他就向手下最主要謀士請(qǐng)教。這位謀士就向他建議：“陛下，以往社會(huì)混亂，主要在于許多將領(lǐng)手中兵權(quán)太重。只要您剝奪了他們的兵權(quán)，我大宋江山就可以穩(wěn)固萬(wàn)年。”

宋太祖聽后，連連稱是。于是宋太祖在這位謀士的策劃下，利用“杯酒釋兵權(quán)”的手段，使高級(jí)將領(lǐng)自動(dòng)交出了兵權(quán)。 

這位謀士就是宋朝初年的著名宰相——趙普。趙普雖然能謀善斷，但早年讀書太少，晚年常讀《論語(yǔ)》，他曾經(jīng)對(duì)宋太祖的弟弟宋太宗說(shuō)：

“我用半部《論語(yǔ)》替太祖打天下，我再用半部《論語(yǔ)》替陛下治天下。”所以，后人贊揚(yáng)他“半部論語(yǔ)治天下”。

相關(guān)介紹

趙普（922—992）北宋大臣。字則平。后周時(shí)為趙匡胤的幕僚，任掌書記，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)。宋初任樞秘史，乾德二年起任宰相，太宗時(shí)又兩次為相，淳化三年因病辭職，封魏國(guó)公，他少時(shí)為吏，讀書不多。相傳有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法！

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趙普PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。 他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

課文翻譯

趙普年輕時(shí)熟悉官吏（處理的）事務(wù)，他學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常拿讀書這事勸他。他晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門，打開箱子拿出書，整天讀書。到了第二天辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。他死后，家里人打開書箱一看它，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。

趙普性情沉著，嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人多忌妒刻薄，但能把天下事作為自己的責(zé)任。宋代初年，在宰相職位的人大多過(guò)分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有人能與他相提并論。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某官，宋太祖不用這人。趙普第二天又上奏（推薦）這個(gè)人，太祖還是不用。又過(guò)了一天/第三天，趙普還是上奏舉薦那人，太祖生氣了，把他的奏章撕碎了扔在地上，趙普面色不改，跪在地上把碎奏章拾起來(lái)帶回了家。過(guò)些日子（他）把這些舊奏章修補(bǔ)連結(jié)起來(lái)，重新像當(dāng)初一樣拿去上奏。宋太祖才醒悟過(guò)來(lái)，終于任用了那個(gè)人。

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趙普PPT，第四部分內(nèi)容：細(xì)節(jié)解讀

課文寫了趙普的哪兩件事？(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。) 

刻苦讀書 、奏薦人才

結(jié)合文中詞句，具體分析作者運(yùn)用了怎樣的描寫方法來(lái)描寫趙普刻苦讀書的？

“闔戶啟篋取書，讀之竟日” 

（運(yùn)用了動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫）

“闔”：表閉門謝客，暫停一切社交活動(dòng)，排除一切干擾，可見其要讀書的決心之大。

“闔、啟、取、讀”：一連貫的動(dòng)作描寫，凸現(xiàn)出趙普為國(guó)而勤奮學(xué)習(xí)的精神。

“讀之竟日”體現(xiàn)了讀書專心致志。

結(jié)合文中詞語(yǔ)分析在四次奏薦中作者運(yùn)用了怎樣的描寫方法來(lái)刻畫趙普的？體現(xiàn)人物怎樣的精神品質(zhì)？

“顏色不變”“跪而拾之”、“補(bǔ)綴舊紙”、“復(fù)奏如初”

（運(yùn)用人物神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫）

“跪”“拾”：此舉非常冒險(xiǎn)，極有可能再次觸犯龍威。

“補(bǔ)綴”:（為什么不重新寫奏章？）

要恢復(fù)原樣，需要巨大的決心和耐心，這比重寫奏章 更能體現(xiàn)他舉薦人才寫的誠(chéng)懇和決心。

“復(fù)奏”：反映他的毅力和堅(jiān)定的意志。           

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趙普PPT，第五部分內(nèi)容：課后作業(yè)

1.用文中句子回答問(wèn)題。 

(1)宋太祖勸趙普要多讀書的原因是：

寡學(xué)術(shù)

(2)讀書給趙普帶來(lái)的好處是： 

臨政，處決如流  

(3)趙普所讀的書是：

《論語(yǔ)》二十篇 

2.翻譯 “普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 ” ，這句話是對(duì)趙普的批評(píng)還是贊揚(yáng)?請(qǐng)談?wù)効捶ā?nbsp;

趙普性格深沉嚴(yán)肅，雖然常對(duì)人忌妒刻薄，卻能把天下大事當(dāng)作自己的責(zé)任。這句話介紹了趙普的性格特點(diǎn)，指出了不足之處，更主要的則是贊揚(yáng)他嚴(yán)肅剛正，“以天下事為己任”的精神。

3.趙普晚年讀書“手不釋卷”，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累，再寫出兩到三個(gè)有關(guān)刻苦讀書的成語(yǔ)。 

廢寢忘食  韋編三絕  讀書百遍，其義自見  十年寒窗  囊螢映雪  懸梁刺股  鑿壁偷光  

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關(guān)鍵詞：蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，趙普PPT下載，.PPT格式；