《海上日出》PPT課件3
巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘。筆名巴金。祖籍浙江嘉興。清光緒三十年十月十九日（1904年11月25日）生于四川省成都府城北門正通順街。現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。
主要作品有《死去的太陽(yáng)》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》，《春》,《秋》1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)“愛情三部曲”,《霧》、《雨》、《電》。其中《家》是作者的代表作，也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作品之一。
自學(xué)指導(dǎo)
1、輕聲自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。
2、畫出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書理解詞義。
3、默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？
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我會(huì)填
光彩 光芒
（ ）奪目 （ ）萬(wàn)丈
（ ）四射 （ ）照人
光亮 亮光
1.夜深了，王老師的屋里還透出（ ）。
2.陽(yáng)光普照大地，屋里也有了（ ）。
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討論思考：
1、課文2——5自然段描寫了海上日出什么時(shí)的景象。
分別寫了天氣晴朗、有云的情況下日出的不同景象。
2、體會(huì)開頭、結(jié)尾的作用。
理清課文脈絡(luò)
第一段（1）“我”常常在海上看日出。
第二段（2－5）作者在晴朗天氣和有薄云、有黑云的情況下看到的海上日出。
第三段（6）海上日出是偉大的奇觀。
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學(xué)習(xí)課文最后一自然段
齊讀最后一自然段，思考讀了這段文章你有什么想法？
這不是偉大的奇觀么？
改為陳述句：
這是偉大的奇觀。
你喜歡哪一句,為什么?
“這”是指什么？
由此，你認(rèn)為結(jié)尾段在全文起什么作用？
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朗讀第三自然段，回答下列問題：
1、分別說(shuō)說(shuō)日出時(shí)天空顏色、亮光以及太陽(yáng)動(dòng)作的變化。
2、假如你是作者，當(dāng)你看到太陽(yáng)完全升起來(lái)的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)些什么，心情又是怎樣的呢？
朗讀第四自然段，思考問題：
1、太陽(yáng)在哪里？
2、由于陽(yáng)光的照射，大海和天空有什么變化？
朗讀第五自然段，思考：
1、假如你是作者，當(dāng)看到太陽(yáng)被黑云遮住時(shí)，心情會(huì)怎樣？
2、太陽(yáng)沖出重圍時(shí)云和周圍的景物有什么變化？作者的心情又是怎樣？
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寫作背景
1927年1月，巴金乘船前往法國(guó)巴黎，他把旅程見聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》 39篇，《海上日出》是第23篇。
當(dāng)時(shí)，中國(guó)正處于內(nèi)憂外患之時(shí)，內(nèi)憂國(guó)民黨分裂祖國(guó)，外患日本等帝國(guó)主義對(duì)瓜分中國(guó)虎視眈眈。中華民族面臨生死存亡的關(guān)頭，全國(guó)籠罩在一片黑暗之中， 革命黨人為了追求光明，走上了舍身為國(guó)的道路。
本文明寫日出景象，實(shí)則還暗含了作者熱愛大自然、追求光明的感情。
在看了有關(guān)海上日出的圖片和課文后，你有什么感受？
你覺得課文的哪一句話可以概括我們的共同感受？
這不是偉大的奇觀么？
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寫作特色：
1、觀察仔細(xì)。
2、運(yùn)用比喻、擬人等方法，把太陽(yáng)升出海面的過(guò)程描寫得生動(dòng)、傳神。
3、用詞非常確切、傳神。
拓展練習(xí):
課文第3自然段是寫無(wú)云時(shí)日出的壯麗景觀。現(xiàn)在請(qǐng)你仿照課文第3自然段的內(nèi)容，把你看到的大自然中的一個(gè)景色（如日落、下雨、刮風(fēng)、落葉等），通過(guò)細(xì)心觀察，展開合理的想象，要注意寫清楚變化的具體情景和自己的感受。
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