《竊讀記》PPT課件5

預(yù)習(xí)要求

1.我會(huì)認(rèn)（拼音下寫(xiě)生字，組詞）

要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞，每個(gè)生字需組兩個(gè)詞語(yǔ)。

如“竊”【qiè】 （竊讀）  （偷竊）

2.好詞積累。

要求：摘抄你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)或是成語(yǔ)，并附上解釋。

3.給課文劃分自然段，概括文章大意。

4.找出你認(rèn)為課文當(dāng)中寫(xiě)得好的句子（至少三句），并說(shuō)說(shuō)你的理由。

5.我能行。

選取文章一個(gè)具有代表性的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

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林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京長(zhǎng)大。北京新聞專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)》編輯。1953主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開(kāi)始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社。

生字學(xué)習(xí)

竊    炒    鍋    踮   喲 

餓    懼    充    檐   皺 

碗    酸    撐    柜 

竊（      ）    炒 （      ）

鍋（      ）    踮 （      ）

餓（      ）    懼 （      ）

婪（      ）　 充 （      ）　　

檐（      ）　 皺 （      ）　

碗（      ）    酸 （      ）

撐（      ）　 柜 （      ）　

詞語(yǔ)理解：

貪婪     懼怕       適宜        

知趣     饑腸轆轆     依依不舍     

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整體感知

1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ 時(shí)間順序。

2.想一想課文記敘了一件什么事？

“我” 因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū)。

3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？

表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

閱讀的滋味有千百種，請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，并找出文中說(shuō)明“竊讀”滋味的句子。

我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味�。ǖ�4自然段） 

這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。

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誦讀句子，升華情感

這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話(huà)的理解。

“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需求。

“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。

 糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。

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寫(xiě)法點(diǎn)撥

文章雖然沒(méi)有特別的情節(jié)沖突，讀起來(lái)卻非常真實(shí)。作者是如何寫(xiě)出這樣感人的文章的？

細(xì)讀感悟

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你知道為什么課文要用“竊讀記”作為標(biāo)題了嗎？你從中學(xué)到了什么？

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