人教版高中物理必修一《質(zhì)點(diǎn) 參考系》運(yùn)動(dòng)的描述PPT優(yōu)質(zhì)課件，共25頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
任務(wù)1：發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確描述物體運(yùn)動(dòng)的困難．
任務(wù)2：建構(gòu)質(zhì)點(diǎn)模型，領(lǐng)會(huì)理想化方法．
任務(wù)3：通過實(shí)例理解能看成質(zhì)點(diǎn)的條件．
任務(wù)4：知道描述運(yùn)動(dòng)的相對性，建立參考系的概念．
任務(wù)5：學(xué)會(huì)合理選擇參考系.
一 質(zhì)點(diǎn)的理解與理想化模型
1.將物體看成質(zhì)點(diǎn)的條件
物體的大小、形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計(jì)時(shí)，可視物體為質(zhì)點(diǎn)。
2.物體可視為質(zhì)點(diǎn)的情況有以下幾種
(１)物體的大小與形狀與物體運(yùn)動(dòng)的空間相比微不足道，對研究問題的精度影響很小，這時(shí)可將物體視為質(zhì)點(diǎn)。
(2)各點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的差異不小，但是所研究的問題并不關(guān)注物體的細(xì)節(jié)變化，而是考慮物體整體的變化，可把物體視為質(zhì)點(diǎn)。
(3)不能忽略物體的大小和形狀，但物體上各點(diǎn)運(yùn)動(dòng)情況完全相同，物體上任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)可以代表整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，整個(gè)物體也可以當(dāng)成質(zhì)點(diǎn)來處理。
3.物體能否看成質(zhì)點(diǎn)的常見示例
4.理想化模型的三個(gè)要點(diǎn)
(1)實(shí)際并不存在
“理想化模型”是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進(jìn)行的一種科學(xué)抽象。
(2)突出主要因素的結(jié)果
“理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問題的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。
(3)客觀存在事物的部分特點(diǎn)反映
“理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種研究方法。
二 參考系的理解
參照物與參考系是一回事嗎，有什么區(qū)別與聯(lián)系？
（1）判斷一個(gè)物體究竟是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都要選擇另外的物體作為參照。選擇參照的物體不同，結(jié)論可能不同。被選為參照的物體叫做參照物。有了參照物，可以判定物理動(dòng)還是不動(dòng)，但不能定量描述動(dòng)的快慢、運(yùn)動(dòng)的方向等等。
（2）為了確切地或定量地說明一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，僅選擇一個(gè)參考物還不行，還必須在參考物上建立一套坐標(biāo)系，例如笛卡爾直角坐標(biāo)系等。有了坐標(biāo)系，就可以定量地確定物體在空間的位置。但描述物體的運(yùn)動(dòng)還需指明另一要素，即它在什么時(shí)刻經(jīng)過什么位置，也就是說要說明位置隨時(shí)間變化的情況。因此，從原則上說，坐標(biāo)系的各處都應(yīng)該配置一個(gè)鐘，而且同一坐標(biāo)系各處的鐘都必須是“同步”的，即走得快慢一樣。
（3）一個(gè)依托參照物建立的“標(biāo)示空間位置的坐標(biāo)系”和配置在此坐標(biāo)系內(nèi)各點(diǎn)的“一套指示時(shí)間的同步的鐘”就組成一個(gè)參考系。
（4）參考系是確定的一個(gè)空間，它與參照物相聯(lián)系，但在絕對時(shí)空觀中，有時(shí)可能只有參考系，而不一定有真實(shí)的參考物件。故在今后的研究中，往往用坐標(biāo)系代替參考系來確定物體的位置、一段時(shí)間內(nèi)的位移等，從而實(shí)現(xiàn)對物體運(yùn)動(dòng)的定量研究。
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