部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共34頁(yè)。
《童年的發(fā)現(xiàn)》PPT課件包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、整體感知、字詞學(xué)習(xí)、課文解讀、主題歸納、隨堂練習(xí)、拓展空間等內(nèi)容。
你能相信嗎？一個(gè)才九歲的孩子竟然通過(guò)獨(dú)立的思考發(fā)現(xiàn)了胚胎發(fā)育的規(guī)律。多么不可思議��！本文就向我們講述了這樣一件事，讓我們跟隨作者的腳步一起去課文中了解一下吧。
想想本篇課文中“我”的童年的發(fā)現(xiàn)指的是什么？作者圍繞“童年的發(fā)現(xiàn)”先講了什么？再講了什么？最后講了什么？
“我”的童年的發(fā)現(xiàn)指的是“我”發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。
作者先概述了自己童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)。
課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？
第一部分（1-2）講“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，卻后來(lái)因此受到懲罰。
第二部分（3-13）講“我”發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過(guò)。
第三部分（14-19）講“我”在課堂上得知自己的發(fā)現(xiàn)居然與科學(xué)家的觀點(diǎn)完全一致，因此笑出了聲，結(jié)果被老師誤解并受到處罰，但“我”從中也深有感悟。
讀課文的第一部分， 分析文章前兩段在全文中有何表達(dá)效果？
第一段：課文開(kāi)篇點(diǎn)明“我”童年的發(fā)現(xiàn)。“九歲”“完全”“獨(dú)立”等詞，顯示了“我”這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響和“我”對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。
第二段：寫(xiě)“我”在九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，后卻因此受到了懲罰。這樣的寫(xiě)法，巧妙地利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，足以激發(fā)起讀者的閱讀興趣，這是作者寫(xiě)故事的高明之處。
總結(jié)全文，從“我”的探究和發(fā)現(xiàn)過(guò)程，可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？結(jié)合具體的例子，說(shuō)一說(shuō)。
“我”是一個(gè)天真無(wú)邪、求知若渴、執(zhí)著探究并能夠大膽想象的孩子。
（ 1 ）從“我”通過(guò)常做飛行的夢(mèng)就認(rèn)為自己具有飛行的天賦，可以感受到“我”的天真無(wú)邪。
（ 2 ）從“我”問(wèn)老師人為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行這件事能夠看出“我”求知若渴的精神。
（ 3 ）從“我”癡迷于弄清人是怎么來(lái)的，可以看出“我”執(zhí)著探究的精神。
（ 4 ）從“我”從畫(huà)地圖聯(lián)想到人的變化過(guò)程，并且把每個(gè)階段分了時(shí)間進(jìn)行推算，可以看出“我”能夠大膽想象的特點(diǎn)。
本文講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。
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