《貓》PPT精品課件
第一部分內(nèi)容：閱讀素養(yǎng)
◇繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧,養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和做摘錄的習(xí)慣。
◇概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn),揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
◇了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾,理清文章的思路。
◇體會(huì)作者對(duì)三只貓的不同情感,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理,把握文章主旨。(訓(xùn)練點(diǎn))
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貓PPT，第二部分內(nèi)容：知識(shí)鋪墊
例文引路
廣州中考改編閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
一只羊其實(shí)怎樣
楊瑞霞
在我七八歲的時(shí)候,家里有過(guò)一只羊,是一只綿羊。
在我的印象里,它是一只很大的羊,它健壯,肥碩,高傲,沉穩(wěn),一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候,我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成家里的一口人,而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來(lái),當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我,還有我的父母,他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們,他們把它當(dāng)成了什么?是不是當(dāng)成他們自己了呢?當(dāng)時(shí)糧食很緊張,父親42元錢的工資,要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下,一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例,除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外,似乎不可能再有別的什么解釋了。總之,那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大的,結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤:它從來(lái)就沒把自己當(dāng)成一只羊。
我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人,對(duì)于羊的認(rèn)識(shí),往往來(lái)自聽到的童話。在那個(gè)世界里,羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體,它所代表的特性是柔弱、善良、逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活產(chǎn)生聯(lián)系的時(shí)候,往往已改變了原本的樣子,變成了肉的形式,這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì),我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知,一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊,在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我,我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得它所有的作為都渾然天成,非常自然。
首先,它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然,如果確實(shí)是它錯(cuò)了,它會(huì)沉默著聽你教訓(xùn);可是如果錯(cuò)的是你,是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它,它不會(huì)善罷甘休,用現(xiàn)在的話說(shuō),它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次,我二哥牽著它去地里吃草,二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里,他撿了一根棍子,叉開腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作,同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)怔了一下,不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì),它把頭一低,義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見它來(lái)勢(shì)兇猛,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,它在后面奮力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它舉手投降,它才和二哥和好。
其實(shí)這只羊讓人覺得它不像一只羊,不僅僅在于它有個(gè)性,還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放聲大叫,低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門一看,原來(lái)大風(fēng)吹開了院門,家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。
知識(shí)梳理
把握文章主旨和情感
“主旨”是作者寫作意圖的集中體現(xiàn),是文章的靈魂和核心。簡(jiǎn)言之,文章主旨=主要內(nèi)容+寫作目的(所要表達(dá)的思想感情)。
答題技巧:①?gòu)奈恼聵?biāo)題來(lái)探尋文章的主旨和情感;②從文章的首尾段來(lái)歸納出文章的主旨和情感;③匯總每段的中心句,概括文章的主旨和情感;④從文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句中總結(jié)主旨和情感;⑤明確文章內(nèi)容,深入分析內(nèi)容之間的相互關(guān)系,從而分析出文章主旨和情感;⑥關(guān)注關(guān)鍵性的議論句、抒情句,可以幫助我們正確把握主旨和情感。[例]《貓》一文末尾幾段中的夾敘夾議的文字,蘊(yùn)含著“我”的辛酸、憤怒與自責(zé),是理解文章中心的關(guān)鍵信息。
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貓PPT，第三部分內(nèi)容：對(duì)接課堂
課內(nèi)鞏固 14分
①一天,我下樓時(shí),聽見張媽在叫道:“鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”
②我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好像曾與它的敵人掙扎了許久。
③我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。
④妻聽見了,也匆匆地跑下來(lái),看了死鳥,很難過(guò),便道:“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對(duì)鳥籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”
⑤張媽默默無(wú)言,不能有什么話來(lái)辯護(hù)。
⑥于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。
⑦三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了。”
1.根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)
懲( chéng )戒 nüè( 虐 )待 屋脊( jǐ )
2.第⑧段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ 安祥 ”,正確寫法是“ 安詳 ”。(2分)
3.“畏罪潛逃”中“潛”的意思是( )(2分)
A.隱在水下 B.不露在表面
C.秘密地 D.指潛力
4.簡(jiǎn)要概括選文內(nèi)容。(3分)
“我”因?yàn)樵┩?ldquo;我”家的貓吃了家里養(yǎng)的鳥而打了它,最終導(dǎo)致了它的死亡。我陷入了深深的自責(zé)與悔恨,決心永不養(yǎng)貓。(3分)
5.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)第 兩段表達(dá)了作者怎樣的情感。(4分) (訓(xùn)練點(diǎn))
“我”親手制造了“我”家的貓的悲劇,心中的負(fù)罪感永遠(yuǎn)無(wú)法消除,見了貓就會(huì)觸及心中的傷痛。結(jié)尾兩段表達(dá)出“我”深深的內(nèi)疚和自責(zé)。(4分)
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