《美好集體有我在》在集體中成長PPT(第2課時我與集體共成長)
第一部分內(nèi)容：在共建中盡責(zé)
基礎(chǔ)要點
1．共同確定愿景和目標
在集體中，我們對①__________、②__________的理解和認同需要時間，也需要共同經(jīng)歷的過程。我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
2．民主制定規(guī)則
共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于③__________、④__________的組織領(lǐng)導(dǎo)者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎(chǔ)上努力達成共識。
3．集體建設(shè)需要“自治”精神
民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“⑤______”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體⑥_____，積極參加集體⑦_____，自覺維護集體⑧______。
4．共同創(chuàng)造良好的集體氛圍
一個集體成長的過程，也是正氣和⑨________形成的過程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的⑩__________，離不開每個人的努力。
在共建中盡責(zé)
1．集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們( )
①自主建設(shè)�、讵毩Q策�、圩晕夜芾怼、塥毶破渖�
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
2．蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”想達到班級“自治”的境界，要求我們做到( )
①共同確定集體愿景和目標�、诠餐潭w的規(guī)則與制度內(nèi)容 ③通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者 ④只需要班委維護集體秩序、榮譽和利益即可
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①②④
3．在制定與遵守規(guī)則的過程中，我們需要發(fā)揚“自治”精神，這種“自治”表現(xiàn)為每個成員( )
①主動參與集體建設(shè)�、诜e極參加集體活動
③被迫關(guān)心集體發(fā)展�、茏杂X維護集體榮譽
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
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美好集體有我在PPT，第二部分內(nèi)容：在擔(dān)當(dāng)中成長
基礎(chǔ)要點
1．怎樣擔(dān)當(dāng)集體建設(shè)的責(zé)任
(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的①______。
(2)為集體出力，需要每個人從實現(xiàn)情況出發(fā)，②________，③________。集體的事務(wù)，無論大小都要認真對待，努力做好。
(3)④__________是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
(4)⑤__________既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
2．勇于擔(dān)責(zé)的意義和做法
(1)意義：a.在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的⑥____________，擴大自我成長的空間；b.勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得⑦______，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機會。
(2)做法：勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在⑧__________中，落實于具體的事情里。職責(zé)不管大小，事情無論巨細，都要⑨______作為，使集體活動得以有序開展。
3．走向社會的“必修課”
在集體生活中，學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會的“⑩________”。
怎樣擔(dān)當(dāng)集體建設(shè)的責(zé)任
4．小方所在的班級要推選代表參加演講比賽，同學(xué)們一致推選口才不錯的小方參加�？尚》脚掠绊懽约旱膶W(xué)習(xí)，不想?yún)⒓�。我們�?yīng)該告訴小方( )
①集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量�、趯τ谝粋�中學(xué)生來說，為班集體爭光是最重要的事情�、畚覀円獦淞⒅魅宋桃庾R，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才智�、懿煌普�、不逃避、不找借口，讓自己真正成為集體的主人
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
勇于擔(dān)責(zé)
5．許多同學(xué)在學(xué)習(xí)了“在擔(dān)當(dāng)中成長”的有關(guān)知識以后，知道在集體中要積極承擔(dān)責(zé)任。因為他們懂得( )
①集體的事務(wù)需要每個人去分擔(dān)�、诔袚�(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提 ③在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程 ④在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，有助于獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
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美好集體有我在PPT，第三部分內(nèi)容：整合方法
6．在集體建設(shè)的過程中，下列做法值得稱贊的是( )
A．小浩是外來的轉(zhuǎn)校生，因口音問題受到同學(xué)嘲笑，于是他拒絕參加班里的朗誦比賽
B．菲菲膽子很小，有不懂的問題想問老師，自己不敢去，便以同桌的名義給老師寫信
C．學(xué)校評選優(yōu)秀班集體時，肖成為了減少競爭對手，悄悄把隔壁班級的宣傳板報弄壞
D．孫偉心思細膩，平日細心觀察班里的情況，經(jīng)常向老師提出改進意見
7．學(xué)校秋季運動會即將開幕，這是我們進入初中以來的第一次校運動會，于是同學(xué)們議論開來……以下同學(xué)的觀點正確的有( )
①校運動會是體育健將展現(xiàn)才能的舞臺，和我們關(guān)系不大�、诔煽兪沁\動員努力拼搏也是主動承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)�、壑灰M力去拼搏，不管結(jié)果如何，他們都是英雄�、艹煽兪谴蠹夜餐Λ@得的，榮譽屬于整個集體
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
在共建中盡責(zé)
8．北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎獲得者羅韶媛在班級管理中最成功的經(jīng)驗就是：在班里打造學(xué)生“小名片”和建立班級“小法庭”。“為了讓班里所有學(xué)生的能力都能在班級日常事務(wù)中得到鍛煉，我采取了班級自主化管理模式，讓每位學(xué)生都在自己申報的崗位上盡職盡責(zé)，參與到班級管理當(dāng)中。”羅韶媛說。羅韶媛在網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于法庭的相關(guān)資料，并在班里開設(shè)了班級“小法庭”。如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾， 學(xué)生需要按照規(guī)定的格式提前寫一個簡短的申訴書，申訴書通過后，會在某一節(jié)班會課上開啟“小法庭”處理申訴內(nèi)容。
(1)建立班級“小法庭”需要我們具有什么精神？對這種精神你是如何理解的？
答：“自治”精神。民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
(2)為實現(xiàn)集體的愿景和目標，你還有哪些好的建議？
答：通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者；努力營造良好的集體氛圍；等等。
在擔(dān)當(dāng)中成長
9．下面是泉泉和同學(xué)互動的情景，請根據(jù)此情景結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。
泉泉：真倒霉，我們班在“文明班”評比活動中，因為小雷違反“文明班”評比相關(guān)規(guī)定，被取消了“文明班”評比資格。
桐桐：太可惡了！小雷這種不文明的人，大家別理他了。
泉泉：我覺得大家應(yīng)當(dāng)一起幫助小雷，因為我們是一個集體。
舟舟：贊！__________________________________________________
(1)請你談?wù)勚壑埸c贊的理由。
答：泉泉是一個有集體榮譽感、樂于助人、性格開朗的人。
(2)你贊同桐桐的觀點嗎？為什么？
答：不贊同。①我們每個人都要在集體中成長，集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。②集體榮譽需要我們共同維護，在集體中我們要各盡其能，發(fā)揮所長，為班集體的建設(shè)增添光彩。③在集體生活中，要學(xué)會接納他人，理解和包容他人；學(xué)會關(guān)愛他人，相互幫助；學(xué)會參與，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。
(3)泉泉想要幫助小雷，請你幫他出出主意。
答：①鼓勵小雷參加集體活動，通過活動增進友情，鍛煉自己。②及時發(fā)現(xiàn)小雷的長處和優(yōu)點，幫助小雷發(fā)揮所長，為班集體爭光。③幫助小雷遵守班集體規(guī)則、學(xué)校規(guī)章制度，提高遵守紀律的自覺性。
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