《節(jié)奏與旋律》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：課文解析
01我們生活在多個(gè)集體中，扮演不同的 角色，為什么會(huì)產(chǎn)生角色沖突？
(1)我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，每個(gè)集體都有自己的旋律。
(2)我們有自己的節(jié)奏，不同的集體有不同的旋律， 當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。
02個(gè)人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系是怎樣的？
（1）每個(gè)人都有自己的生活節(jié)奏，當(dāng)自己的節(jié)奏和集 體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。
（2）當(dāng)自己的節(jié)奏和集體的旋律存在差異時(shí)，為了保 持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏，和上集體 的旋律，讓集體的樂(lè)章更加和諧。
（3）當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無(wú)法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，就可 能產(chǎn)生角色之間的沖突，它會(huì)給我們帶來(lái)煩惱。
03怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?
(1)在排解角色沖突帶來(lái)的煩惱時(shí)，我們通常會(huì)考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛(ài)好以及任務(wù)的緊迫程度等。
(2)當(dāng)遇到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)， 應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺(jué)地讓局部利益服從整體利益， 個(gè)人利益服從集體利益。
(3)我們?cè)诓粩嗟卣{(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過(guò)共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂(lè)。
04小群體是怎樣形成的？
在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué) 地形成小群體。
05集體中的小群體有什么作用？
積極作用：
①.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。
②.在小群體中，我們與同伴更容易相互理 解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的 互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
③.在日常生活中，有些小群體 往往以“集體”的面目出現(xiàn)，當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集 體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好， 更愿意積極參與集體的建設(shè)。
消極作用：
①.當(dāng)小群 體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)產(chǎn)生與小群 體外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②.小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。
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節(jié)奏與旋律PPT，第二部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1. 下面是小華同學(xué)的一段日記:我是七年級(jí)（9）班的一名同學(xué),我要遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí);班主任老師讓我當(dāng)宿舍長(zhǎng),我要帶領(lǐng)其他成員營(yíng)造干凈整潔的宿舍環(huán)境;上周,同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長(zhǎng),我要關(guān)心幫助每一位組員,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組�？梢�(jiàn)( )
①我們同時(shí)屬于多個(gè)集體
②在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔(dān)不同的責(zé)任
③承擔(dān)責(zé)任可以自主選擇,有些責(zé)任可以不承擔(dān)
④我們要讓個(gè)人的節(jié)奏和不同集體的旋律相協(xié)調(diào)
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2. 小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜歡繪畫(huà),并且三人在一起上繪畫(huà)輔導(dǎo)班,她們經(jīng)常在一起交流畫(huà)技,互相學(xué)習(xí)、互幫互助。她們的這個(gè)小群體( )
①是因?yàn)橹救は嗤抖纬傻摹?/p>
②對(duì)她們的健康成長(zhǎng)有積極意義
③就是小團(tuán)體主義
④使她們?cè)诨W(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
3.“不要問(wèn)別人能為自己做些什么,而要問(wèn)自己能為別人做些什么;不要問(wèn)國(guó)家能為我們做些什么,而要問(wèn)我們能為國(guó)家做些什么。”這表明( )
A.“我為人人”的前提是“人人為我”
B.個(gè)人利益高于國(guó)家利益、他人利益
C.有了個(gè)人利益,集體利益才會(huì)有保障
D.我們應(yīng)該積極關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)
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