《雷雨》PPT免費(fèi)下載

第一部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介

曹禺（1910—1996），原名萬(wàn)家寶，字小石。中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代劇作家。1922年入南開中學(xué)，入“南開新劇團(tuán)”。1925年開始演戲。1928年入南開大學(xué)，1930年轉(zhuǎn)清華大學(xué)西洋文學(xué)系，廣泛涉獵歐美文學(xué)作品，特別喜歡古希臘悲劇和莎士比亞、易卜生等人作品。1933年發(fā)表處女作《雷雨》，震驚文壇，1935年創(chuàng)作《日出》奠定了在中國(guó)話劇史上的地位。

另有《原野》、《蛻變》、《北京人》、《明朗的天》、《膽劍篇》、《王昭君》、《家》（改編巴金小說）等。

曾任中央戲劇學(xué)院副院長(zhǎng)，北京人民藝術(shù)劇院院長(zhǎng)，中國(guó)文聯(lián)主席等。擅長(zhǎng)以現(xiàn)實(shí)主義的筆觸，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。戲劇氛圍濃重，語(yǔ)言富有詩(shī)意。 

《雷雨》是一部動(dòng)人心魄的悲劇。劇本以二十世紀(jì)二十年代中國(guó)半封建半殖民地社會(huì)為背景，通過一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周魯兩家錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，藝術(shù)地反映了資產(chǎn)階級(jí)的腐朽、糜爛的生活，揭露了資產(chǎn)階級(jí)自私、虛偽的道德本性，猛烈抨擊了舊中國(guó)黑暗腐朽的社會(huì)制度，展示出舊制度必然 崩潰的的歷史命運(yùn)。

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雷雨P(guān)PT，第二部分內(nèi)容：課文解析

第一場(chǎng)：周樸園與侍萍的沖突

矛盾焦點(diǎn)：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)

周樸園知道站在面前的正是30多年前自己趕出家門的侍萍，為什么會(huì)驚恐萬(wàn)狀呢？

他知道侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，以前他的行為會(huì)昭然于天下。

對(duì)過去的侍萍：始亂終棄----自私殘忍

對(duì)“死去”的侍萍：紀(jì)念虛偽

對(duì)面前的侍萍：兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕，陰險(xiǎn)狡猾，冷酷無(wú)情

討論：周樸園是否真的懷念侍萍？

第二場(chǎng)：周樸園與魯大海的沖突 

矛盾焦點(diǎn)：罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級(jí)斗爭(zhēng)）

周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么他對(duì)魯大海是什么態(tài)度？從中你看出了什么？

周樸園面對(duì)自己的兒子，依然擺出資本家對(duì)待工人的冷酷面孔和傲慢的態(tài)度。周樸園與魯大海的沖突，是兩個(gè)階級(jí)之間的斗爭(zhēng)，從而揭示了周樸園反動(dòng)的階級(jí)本質(zhì)。

兩組矛盾沖突

㈠周樸園與魯侍萍

無(wú)意中的談話      暗中進(jìn)行  較為平緩       家庭內(nèi)部沖突

周提到30年前發(fā)展  有起有伏  扣人心弦       性格沖突

魯挑明關(guān)系明朗化  針鋒相對(duì)  達(dá)到高潮       階級(jí)矛盾沖突

㈡周樸園與魯大海

直截了當(dāng) 針鋒相對(duì)      

資本家與下層勞動(dòng)人民的沖突——根本沖突

周樸園這個(gè)形象的社會(huì)意義

深刻地揭示出幾千年的封建制度有一種可怕的統(tǒng)治力量，也反映了在半封建半殖民地的社會(huì)長(zhǎng)成的資本家，同封建階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想上有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

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雷雨P(guān)PT，第三部分內(nèi)容：鑒賞戲劇語(yǔ)言

1、人物語(yǔ)言個(gè)性化

《雷雨》中的人物語(yǔ)言，不僅在遣詞上、語(yǔ)氣上符合人物的身份地位，而且隨時(shí)注意與戲劇情節(jié)的契合，即隨劇情的發(fā)展變化而發(fā)展變化。

2、人物語(yǔ)言動(dòng)作性

不僅指人物外部形體動(dòng)作，而更多是指人的內(nèi)心沖突。人物經(jīng)歷的坎坷，情感的激蕩，內(nèi)心的矛盾，決定了人物語(yǔ)言動(dòng)作性強(qiáng)。 

這場(chǎng)劇的結(jié)尾，侍萍有兩句欲言又止的話，表現(xiàn)了她怎樣的心情。

1、你是萍，……憑－－憑什么打我的兒子？

2、我是你的－－你打的這個(gè)人的媽。

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雷雨P(guān)PT，第四部分內(nèi)容：舞臺(tái)提示

曹禺先生很善于利用恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)提示來表現(xiàn)人物性格，布置環(huán)境，烘托氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

課文開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用。

（1）它交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。

（2）這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒。預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來。

（3）不僅為完整地塑造人物，而且感染了讀者和觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。

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