《金色的草地》PPT課件下載

第一部分內(nèi)容：學習目標

1.會認個生字，會寫個生字，正確讀寫“假裝、有趣”等詞語。

2.有感情地朗讀課文；讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。

3.感受大自然給生活帶來的樂趣，增強觀察自然、了解自然的意識。

4.體會課文中一些使用比喻和擬人修辭手法的句子在表情達意上的作用。

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金色的草地PPT，第二部分內(nèi)容：作者介紹

普里什文（1873－1954）被譽為“偉大的牧神” “完整的大藝術(shù)家” “世界生態(tài)文學和大自然文學的先驅(qū)”“俄羅斯語言百草” ，是20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。

世紀之初，他是作為懷有強烈宇宙感的詩人，具有傾聽鳥獸之語、與樹木對話、聞草蟲之音的異能者，被俄羅斯文壇稱為大自然的詩人與文人。

普里什文的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍，而且為其奠定了一種原初意義上的風貌，其作品中充滿純凈的陽光、水流和蓬勃生長的樹木，也是世界文學史上最具代表性的大自然詩人與文人。

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金色的草地PPT，第三部分內(nèi)容：詞語學習

詞語理解

一本正經(jīng)：（成語）形容很規(guī)矩，很莊重。

造句：看著弟弟一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了。

假裝：故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。

造句：媽媽假裝睡著了，其實在暗暗觀察我。

引人注目：（成語）形容人或事物具有特色，能引起人們的注意。

造句：集市上，耍獅子的最引人注目。

合攏：合到一起；閉合。

造句：他合攏了書本，慢慢走出了家門。

有趣：能引起人的好奇心或喜愛。

造句：這個游戲特別有趣。

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金色的草地PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知

自由朗讀課文，說說全文共有幾個自然段，各個段落的大意是什么？

全文共有4個自然段。

第1自然段：寫“我們”窗前的草地，一到蒲公英盛開的時候就變成金色的了。

第2自然段：寫“我”和弟弟在草地上盡情地玩耍，蒲公英給“我們”帶來了不少快樂。

第3自然段：寫“我”無意中發(fā)現(xiàn)了草地早晨是綠色的，中午是金色的，晚上又變成了綠色的；在仔細觀察，又發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。

第4自然段：直抒喜愛、贊美之情，總結(jié)全文。

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金色的草地PPT，第五部分內(nèi)容：課文解讀

1.第1自然段在文中起什么作用？

點明了課文標題“金色的草地”，“長滿”說明了蒲公英之多，為下文“我”的發(fā)現(xiàn)做了鋪墊。

2.第2自然段是如何表現(xiàn)“我”對蒲公英的喜歡的？

“我”與弟弟互相把蒲公英的容貌吹到對方的臉上，這個地方對“我們”在草地上玩耍的動作、神態(tài)等細節(jié)進行了描寫，一方面寫出了“我”與弟弟的活潑、調(diào)皮，也寫出了蒲公英給“我們”帶來的快樂。

3.閱讀 “我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的” 一句，說說你的體會。

用“不是……而是……”這一個表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，說明草地的變化，因為過去沒有起這么早，所以一直誤以為草地是金色的。“并”字強調(diào)了對過去錯誤認識的否定。

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金色的草地PPT，第六部分內(nèi)容：寫法借鑒

細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物（外貌、語言、動作、心理）、景物或場面描寫之中。

細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。課文描寫的“我”和弟弟互相往對方臉上吹蒲公英的情節(jié)就屬于細節(jié)描寫，這一細節(jié)描寫真實生動地寫出了孩子的天真和調(diào)皮，使人不由會心一笑。

運用細節(jié)描寫時應(yīng)注意：

（1）細節(jié)描寫，要表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及直接、間接揭示作品意義或主題思想服務(wù)。

（2）細節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，能起到即小見大的作用。

（3）細節(jié)要真實。

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金色的草地PPT，第七部分內(nèi)容：拓展延伸

1.以“一”字開頭的成語。

一本正經(jīng)     一波三折     一塵不染

一目十行     一飽眼福     一敗涂地

一如既往     一心一意     一絲不茍

2.關(guān)于蒲公英的謎語。

小小絨毛輕又輕，隨風飛舞像傘兵。

飛到西來飛到東，到處安家忙不停。

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金色的草地PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

課文寫了蒲公英一天之內(nèi)會發(fā)生兩次變化，“我”通過觀察，終于知道了原因。運用細節(jié)描寫等手法生動有趣地表現(xiàn)出自己對于蒲公英的喜愛，童趣十足，十分吸引人。

課后習題

學習課文細節(jié)描寫的手法，寫一段你印象深刻的故事吧！

下午，這包糖終于傳到了三年級二班王小亮受眾。孩子驚喜極了，這種自己最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個小朋友發(fā)了一顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆。

“吃呀！”他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著快樂，只有老師悄悄地背過了身……

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