《楓樹(shù)上的喜鵲》PPT課件(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
3.通過(guò)感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。（難點(diǎn)）
通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。
核心問(wèn)題：
“我”為什么喜歡楓樹(shù)上的喜鵲？
串珠問(wèn)題：
1.一讀：讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？
2.二思：本文重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
3.三畫(huà)：畫(huà)出文中描寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子。
4.四探：你從本文中的哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
我們村的渡口旁有一棵楓樹(shù)，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了整個(gè)渡口。
這里用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？
把“楓樹(shù)”比作“綠色太陽(yáng)傘”，寫(xiě)出了楓樹(shù)的生命力旺盛。“遮蔽”說(shuō)明樹(shù)長(zhǎng)得枝繁葉茂。
楓樹(shù)上有一個(gè)喜鵲的窩，我喜歡極了。
“我”喜歡什么？和第一句的“喜歡”有什么不同？
“我喜歡極了”是喜歡喜鵲窩，和第一句的“我喜歡它”不同，第一句是喜歡楓樹(shù)。
是的，我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話，我像童話書(shū)里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。
你從這里體會(huì)到了什么？
“喜鵲阿姨”拉近了“我”和喜鵲的距離，可以看出在“我”的心中，喜鵲和“我”很親近。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第三部分內(nèi)容：閱讀方法解密：擬人
概念：擬人是修辭方法，指把事物像人一樣來(lái)寫(xiě)，把原本不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。例如童話里的動(dòng)物、植物能說(shuō)話，能笑。
作用：可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。
今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
這里用了什么修辭手法？你體會(huì)出了什么？
運(yùn)用擬人的修辭方法，想象著喜鵲阿姨好像在指導(dǎo)孩子們看日出。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第四部分內(nèi)容：核心問(wèn)題：
“我”為什么喜歡楓樹(shù)上的喜鵲？
“我”喜歡楓樹(shù)上的喜鵲，因?yàn)樗麄兡軌蚝?ldquo;我”交流，帶給“我”快樂(lè)。
串珠問(wèn)題：
1.一讀：讀課文，文中多處出現(xiàn)“喜歡”一詞，“我”都喜歡什么？
“我”喜歡楓樹(shù)，喜歡楓樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，喜歡楓樹(shù)上的喜鵲阿姨，喜歡喜鵲弟弟，更喜歡看喜鵲阿姨教喜鵲弟弟學(xué)習(xí)和做游戲等。
2.二思：本文重點(diǎn)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
本文重點(diǎn)寫(xiě)了喜鵲阿姨教小喜鵲學(xué)習(xí)拼音字母、看日出。
3.三畫(huà)：畫(huà)出文中描寫(xiě)喜鵲阿姨教喜鵲弟弟的句子。
（1）“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。
（2）喜鵲弟弟也跟著學(xué)：“鵲，鵲，鵲……”
（3）我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
（4）喜鵲弟弟一齊快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
4.四探：你從本文中的哪些地方體會(huì)到了童真與童趣呢？
把喜鵲叫“阿姨”，把小喜鵲叫“弟弟”；把大喜鵲和小喜鵲的互動(dòng)想象成是喜鵲媽媽在教小喜鵲學(xué)習(xí)和做游戲等；把喜鵲的叫聲想象成他們的語(yǔ)言。這些描寫(xiě)讓我體會(huì)到了童真與童趣。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第五部分內(nèi)容：課文結(jié)構(gòu)
喜 歡
楓樹(shù) 喜鵲窩
喜鵲阿姨 喜鵲弟弟
喜鵲弟弟
學(xué)知識(shí)
學(xué)唱歌 做游戲
學(xué)拼音字母
看日出
課文主旨
本文介紹了楓樹(shù)上喜鵲一家的故事。通過(guò)“我”的創(chuàng)造性想象，把喜鵲一家的生活描寫(xiě)得其樂(lè)融融、有聲有色，讓我們感受到了童真童趣，表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。
課堂小結(jié)
本文是一篇童話故事，敘述的線條簡(jiǎn)潔、明快，情節(jié)簡(jiǎn)單、干凈，語(yǔ)調(diào)較為活潑，符合我們兒童的心理特點(diǎn)。這篇童話與眾不同的地方在于，一般的童話大都采用第三人稱敘述，講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式，把一個(gè)帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個(gè)童話故事告訴我們：童話就在我們身邊，人人都可以創(chuàng)造童話。
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楓樹(shù)上的喜鵲PPT，第六部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測(cè)
一、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。
案板(ànnàn) 上升(shēnshēnɡ)
遮蔽(bìpì) 拼音(pīngpīn)
山岡(ɡǎnɡɡānɡ) 懂得(dǒnɡzǒnɡ)
二、拼拼寫(xiě)寫(xiě)我最棒。
lǜ sǎn dì di zì mǔ
綠 傘 弟 弟 字 母
ā yí yóu xì fānɡ biàn
阿 姨 游 戲 方 便
三、我會(huì)給加點(diǎn)字選擇正確的讀音填空。
jiāo jiào
1．我們坐在教( )室里聽(tīng)老師教( )給我們知識(shí)。
biàn pián
2．在超市里購(gòu)物既便( )宜又方便( )。
四、比一比，再組詞。
數(shù)（ ） 使（ ） 度（ ）
教（ ） 便（ ） 渡（ ）
五、寫(xiě)出與加點(diǎn)詞意思相近的詞語(yǔ)。
1．大樹(shù)的綠蔭遮蔽了村里的渡口。( )
2．我喜歡站在楓樹(shù)下，抬頭看喜鵲的窩。( )
3．我常常覺(jué)得喜鵲會(huì)跟我說(shuō)話。( )
關(guān)鍵詞：部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，楓樹(shù)上的喜鵲PPT下載，.PPT格式；
