《節(jié)奏與旋律》PPT課件

第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系。

2.培養(yǎng)正確處理個人與集體關(guān)系的能力，掌握正確處理個人利益與集體利益沖突的方法。

3.正確認(rèn)識自己在不同集體中的角色，明確角色不同，責(zé)任不同；調(diào)整自己的節(jié)奏，更好地融入集體生活。

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節(jié)奏與旋律PPT，第二部分內(nèi)容：課程板塊

板塊一:我在多個集體中

活動一：細(xì)數(shù)角色

思考：

你所在的集體有哪些？

在這些不同的集體中，你分別扮演什么角色？承擔(dān)什么責(zé)任？

【總結(jié)歸納】

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。集體是有層次的，有大集體、小集體之分。在我們的學(xué)校，學(xué)校是大集體，班級是小集體。在我們的班級，班級是大集體，小組是小集體。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。

活動二：角色沖突

思考P68探究與分享：

（1）在上述情景中，除了班集體，還有哪些集體?

（2）小倩是否“出賣”了班集體，而小鑫是否“維護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為什么?

（3）如果你是小倩，聽到同學(xué)們的譏諷，你有何感受？如果你是小鑫，聽到同學(xué)們的評價，你有何感受？

總結(jié)歸納

當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

活動三：解決沖突

（4）如果你是小倩，請你為同學(xué)們作出解釋，為什么要給校長寫信？如果你是小鑫，為什么故意報(bào)錯自己的班級？

（5）小鑫的做法，會有什么后果？（對個人、對班級）

【總結(jié)歸納】

當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

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節(jié)奏與旋律PPT，第三部分內(nèi)容：課堂訓(xùn)練

1.榮獲2016年“最美孝心少年”榮譽(yù)稱號的向小康的媽媽患間歇性精神分裂癥，父親在打零工。家中家務(wù)由小康負(fù)責(zé)，她還幫爸爸照顧病情日益嚴(yán)重的媽媽。下列對此評價正確的有（　�。�

①孝敬父母的人能贏得社會的認(rèn)可

②會排解自己在不同集體中的角色沖突

③在排解角色沖突時，我們通常會考慮自己的興趣愛好

④認(rèn)識自己扮演的角色，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任

A．①②③  B．①③④  C．①②④  D．②③④

2.中學(xué)生小麗在日記中寫到:“我一天天長大,漸漸懂得了慈愛的爸爸:在家里,爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī);在學(xué)校里,爸爸是學(xué)生的發(fā)動機(jī);在社會里,爸爸是愛心的播種機(jī)。家里家外的操勞,寫上了他兩鬢的白發(fā)。爸爸,我愛您!”由此可以看出(　　)

A.一個人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任

B.關(guān)心孩子成長是爸爸對家庭的唯一責(zé)任

C.爸爸扮演了多種角色,承擔(dān)了多種責(zé)任

D.在社會生活中,不同的社會身份負(fù)有相同的責(zé)任

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節(jié)奏與旋律PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)

我在多個集體中

1.不同的角色，不同的責(zé)任

2.正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系

集體中的“小群體”

1.小群體的形成

2.小群體的作用

3.反對小團(tuán)體主義

收獲平臺

學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，每個人都生活在多個集體中，扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我們要增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會解決角色沖突，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

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