《成長(zhǎng)》PPT課件4
明確目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)。
2、有感情地朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)部分，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。
3、抓住課文的重點(diǎn)的部分閱讀，理解課文內(nèi)容，懂得從小鍛煉自己的生活能力，更利于成長(zhǎng)的道理。
合作探究
1.課文是寫誰(shuí)的成長(zhǎng)故事？他是怎樣的孩子？畫出有關(guān)的句子。
2.為什么說(shuō)“因?yàn)檫@樣更利于他的成長(zhǎng)”？
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學(xué)習(xí)方法：
1. 讀——根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。
2. 找——畫出描寫約翰的句子。
3. 說(shuō)——說(shuō)說(shuō)約翰是一個(gè)怎樣的孩子。
匯報(bào)展示
我在意大利的一個(gè)面包房里干過(guò)兩個(gè)月，認(rèn)識(shí)了很多意大利孩子。其中有一個(gè)叫約翰（hàn）的男孩子，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，一雙藍(lán)色的大眼睛老是忽閃忽閃的，十分可愛。
１. 我會(huì)有感情地朗讀。
２. 我會(huì)找:
３. 我會(huì)說(shuō):
約翰是一個(gè)（ ）的孩子。
約翰每次來(lái)面包房，總是親昵地拖長(zhǎng)聲音，沖[chòng]著我說(shuō)：“您好——”等我回答后，他便從口袋里掏出兩元錢，要買意大利香腸。
１.我會(huì)有感情地朗讀。
２.我會(huì)找。
３.我會(huì)說(shuō)：
約翰是一個(gè)（ ）的孩子。
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匯報(bào)展示
面對(duì)小約翰的言行，“我”是怎么想的呢？
作者是這樣想的：
聽了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。
教師點(diǎn)撥
這時(shí)候，我才恍然大悟：約翰家不是沒(méi)有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更有利于他的成長(zhǎng)。
為什么說(shuō)“這樣更有利于他的成長(zhǎng)”？你同意這個(gè)看法嗎？
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鞏固檢測(cè)
一、填一填
學(xué)完課文，今后寫人的文章可以從（ ）、（ ）、（ ）和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。
二、談?wù)勀銓?duì)“這更利于他的成長(zhǎng)”這句話的理解。
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三、造句 。
漫不經(jīng)心__________________。
自言自語(yǔ)__________________。
我的收獲
1. 我能流利地朗讀課文。
2. 我能根據(jù)課文內(nèi)容做筆記。
3. 我能用自己的話敘述課文內(nèi)容。
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