《火燒云》PPT課件6

讀了課題，你想知道什么？

什么叫“火燒云”？

火燒云是怎么樣的？

火燒云是怎么形成的？

生字：

xiá  zǐ  shòu   pú  táo

霞   紫   壽     葡    萄  

qié  guì  miǎo huǎng  hū

茄   跪    秒      恍       惚   

組詞：

霞光   紫色   高壽   葡萄   茄子 

跪著   秒表   恍恍惚惚

... ... ...

小組合作學(xué)習(xí):

這篇課文按照火燒云從上來(lái)到下去的順序可以把課文分為幾部分?怎樣分?每部分講了什么?

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老爺爺在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō) “你們也變了”，旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

課文寫(xiě)的火燒云發(fā)生在什么時(shí)候？畫(huà)出有關(guān)的句子。

天上的霞光使地面發(fā)生了什么變化？

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燒:字用得十分精妙，具有多方面的表達(dá)功效。

1、描繪色彩 火燒云剛出現(xiàn)在天空時(shí)的顏色是紅的，但作者不用“紅”字，而用“燒”字。這樣既表現(xiàn)了晚霞如火焰般的紅艷，又避免了與后面的“紅通通”一詞相重復(fù)。

2、描摹動(dòng)態(tài)“紅”只表示色彩，是靜態(tài)的；“燒”表示動(dòng)作，給我們一種動(dòng)態(tài)的感覺(jué)。“燒”突出云色彩的變化。后文所寫(xiě)的火燒云的五顏六色、千姿百態(tài)，都與“燒”相關(guān)。

3、渲染氣勢(shì)“燒”得“紅通通”的，天空像“著了火”。這個(gè)比喻，寫(xiě)出火燒云的恢宏氣勢(shì)。這是天地間的奇觀，是大自然的杰作，也是一幅無(wú)比壯麗的圖畫(huà)。

4、照應(yīng)全文用“燒”字，不僅在這一段里跟末句的“著了火”照應(yīng)，而且對(duì)于《火燒云》這個(gè)文題起了點(diǎn)題的作用，同時(shí)，還與后文所寫(xiě)火燒云色彩和形態(tài)的變化相呼應(yīng)。 

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結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“葡萄灰、梨黃、茄子紫”這些顏色是什么樣的？這樣寫(xiě)有什么好處？

葡萄灰：像（葡萄）一樣的灰色。

梨黃：像（梨）一樣的黃色。

茄子紫：像（茄子）一樣的紫色。

好處：生動(dòng)形象、引起人們的聯(lián)想

誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云顏色的多呢？

五顏六色、五光十色、絢麗多彩、、、、、

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比較下列兩個(gè)句子：

1.馬是跪著的。

2.馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。

想象：天空中還可能出現(xiàn)什么？什么樣子的？怎樣變化的？

說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)：

火燒云的形狀變化極多， 一會(huì)兒________，一會(huì)兒________，一會(huì)兒________，一會(huì)兒________。_______。

一 時(shí) 恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 這個(gè)，又 像 那 個(gè)，其 實(shí) 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。

1、“恍恍惚惚”是什么意思？為什么天空會(huì)恍恍惚惚的？

2、這時(shí)孩子們的心情是怎樣的呢？

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