《老人和他的兒子》PPT課件
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀7個(gè)生字詞。
2. 正確流利地朗讀課文，練習(xí)按故事發(fā)展的順序復(fù)述課文。
3. 感悟勤勞儉樸、積極向上的人生態(tài)度。
生字學(xué)習(xí)
攢 置 鎖 雇 蓄 刨 磚
積攢 布置 門鎖 雇用 積蓄 刨開 磚頭
攢錢 安置 鎖門 雇工 儲(chǔ)蓄 刨土 紅磚
讀一讀 記一記
辛勤 勞苦 積攢 吝嗇 周濟(jì) 樂(lè)善好施
操持 試探 驚慌 門鎖 撬壞 不翼而飛
財(cái)寶 疼愛 安慰 痛不欲生 咬緊牙關(guān)
雇用 忠厚老實(shí) 供養(yǎng) 省勁 熱淚盈眶
贊同 順利 改善 置起 體面 心滿意足
積蓄 鎬頭 刨開 磚頭 窟窿 偷盜 教誨
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近義詞
吝嗇-小氣 教誨-教導(dǎo)
樂(lè)善好施-助人為樂(lè)
積攢—積累 周濟(jì)—接濟(jì)擔(dān)心——擔(dān)憂
節(jié)衣縮食-省吃儉用
反義詞
吝嗇-慷慨 富有-貧窮
驚慌-鎮(zhèn)定
樂(lè)善好施-一毛不拔
節(jié)衣縮食-鋪張浪費(fèi)
不翼而飛-失而復(fù)得
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自由讀課文，思考：
1、課文講了一件什么事?是按什么順序?qū)懙�？可以分為幾部分�?/p>
2、文中的老人給你留下了什么印象？是從哪些地方看出來(lái)的？
3、聰明的老人為了試探兒子能不能操持好這個(gè)家，想了一個(gè)什么辦法？
4、兒子能通過(guò)父親的考驗(yàn)嗎？他是怎么做的？父親的表現(xiàn)又是怎樣的？
5、兒子是個(gè)怎樣的人？從課文中哪些地方可以看出來(lái)？
文章中心
本文記敘了父親為了讓兒子在生活上得到很好的教育，聲稱自家的財(cái)寶丟失，使兒子打工掙錢，感動(dòng)了父親的故事。告訴我們要有勤勞儉樸、積極向上的人生態(tài)度。
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按事情發(fā)展的順序理清文章層次，可分三部分。
哪三部分呢？？？
第一部分1至8自然段：交代故事的起因，老人擔(dān)心兒子坐享其成，不會(huì)持家而制造家財(cái)被盜的假象。
第二部分9到12自然段：詳細(xì)介紹兒子靠辛勤勞動(dòng)賺錢養(yǎng)家，節(jié)儉簡(jiǎn)樸，生活一天比一天富足的過(guò)程，老人從內(nèi)心感到高興。
第三部分13到26自然段：老人終于放下心來(lái)，道出了事情的真相。
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1.兒子很可惜財(cái)寶，但是他更疼愛痛不欲生的父親：“爸爸，咱們?nèi)ジ苫�，還會(huì)把錢掙回來(lái)的。”
在財(cái)寶與父親面前，兒子選擇的是通過(guò)自己的雙手來(lái) 賺錢，更重要的是父子間的感情，這也是父親所希望看到的。
2. 父親高興得熱淚盈眶，他完全贊同兒子的計(jì)劃。于是兒子買了馬和馬車，愉快的開始了新的工作。事情進(jìn)行得很順利，父子生活有了改善，但兒子仍然一分一分的攢錢。
這里寫了老人見兒子用錢有目標(biāo)，有計(jì)劃，又能勤儉持家，老人覺(jué)得兒子能操持好這個(gè)家，因此老人熱淚盈眶 。盡管生活有了改善，但兒子還是不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)工作著，一如既往的攢錢，希望能像從前那樣富有。
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回顧感悟
1.父親兩次流淚，這是什么樣的淚水？
這是感動(dòng)、高興、激動(dòng)的淚水，此時(shí)父親心里會(huì)想到兒子既懂事又孝順，自己的苦心沒(méi)有白費(fèi)。
2.兒子是個(gè)怎樣的人？
勤勞、孝順、忠厚老實(shí)、聰明、堅(jiān)強(qiáng)、遇到困難不氣餒、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約。
3.聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)父親給兒子的教誨是什么？它比金錢更重要嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
掙錢很難，要學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約；要學(xué)會(huì)自力更生；要有吃苦耐勞的品質(zhì)、積極向上的處世態(tài)度。
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寫作技巧
（1）通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，塑造人物形象。
如：父親為了激勵(lì)兒子，故意制造“財(cái)寶全給偷走了”的假象，斷了兒子想靠父親的想法，寫出了父親的決絕。
（2）主次分明，層次清楚。
本文主要寫了兒子運(yùn)轉(zhuǎn)掙錢，吃苦耐勞，勤儉節(jié)約，通過(guò)具體事例一一體現(xiàn)，而略寫了老人為人處事，家財(cái)被盜的假象。這樣編排，詳略分明，脈絡(luò)清晰，使讀者在感知故事的同時(shí)，又深受啟發(fā)。
鞏固拓展
復(fù)述課文：理解老人的良苦用心，懂得我們要有勤勞儉樸、積極向上的人生態(tài)度。
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