《洋務(wù)運動》近代化的探索PPT課件7

說課標(biāo)

列舉洋務(wù)派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)；評價洋務(wù)運動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。

依據(jù)布魯姆目標(biāo)分類學(xué)分兩個層次：

“列舉”為第一層次，是基本的認(rèn)知要求

“評價”為第二層次，是高層次的認(rèn)知要求

說教材

《洋務(wù)運動》是人教版八年級上冊第二單元的開篇課，該單元以“近代化探索”為主題，是在第一單元半殖民地半封建社會的背景下展開的。

洋務(wù)運動是近代中國向西方學(xué)習(xí)三個層次中的第一個層次，是中國從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型的近代化探索中的重要一步，講好這一課,可以為學(xué)生學(xué)好本單元打下基礎(chǔ)。

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1.問卷調(diào)查

1.你在平時是否關(guān)注武漢的歷史?

A.是    B.否

2.你獲取武漢歷史知識的途徑有哪些？

A.電視介紹    B.到實地參觀學(xué)習(xí)     

C.歷史課       D.聽老武漢人的口頭傳遞      

E.從課外讀物上獲知 

3.你了解哪些武漢的近代歷史知識?

A.張之洞在武漢辦洋務(wù)    B.辛亥革命在武漢

C.蘇聯(lián)紅軍支援武漢會戰(zhàn)    

D.毛澤東與農(nóng)民運動講習(xí)所

E.其它     

2.學(xué)情分析

通過問卷調(diào)查，我了解到85%學(xué)生關(guān)注武漢歷史，42%的學(xué)生知道一些張之洞在湖北辦洋務(wù)的歷史信息，學(xué)生對鄉(xiāng)土歷史有著濃厚的興趣。因此，在這節(jié)課的設(shè)計中，我充分運用了學(xué)生感興趣的鄉(xiāng)土資料，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

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一、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

通過閱讀教材，列舉洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)等近代企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取有效信息的能力。

過程與方法

（1）采取由點到面的教法，以學(xué)生搜集的鄉(xiāng)土素材的展示為基點，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)洋務(wù)派的主要活動，全面了解洋務(wù)運動。

（2）通過提供多種材料，引發(fā)學(xué)生互動討論，從多角度、多層面評價洋務(wù)運動。

（3）利用導(dǎo)學(xué)案，強化知識的落實，提供及時反饋的便捷平臺。

情感態(tài)度與價值觀

（1）感知洋務(wù)派突破傳統(tǒng)，尋求富強道路的探索歷程。

（2）感悟洋務(wù)運動推動中國社會進(jìn)步的客觀作用。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：洋務(wù)派的主要活動及對洋務(wù)運動的評價

教學(xué)難點：對洋務(wù)運動的評價

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歸納總結(jié)：

從清政府的角度看：洋務(wù)運動沒有實現(xiàn)“自強”“求富”的愿望，是一場失敗的封建統(tǒng)治者自救運動，但在一定程度上維護(hù)和延長了清朝的統(tǒng)治。

從中國近代化的角度看：引進(jìn)了西方的先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)；對中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國近代化開辟了道路。

從世界潮流的角度看：在農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明的碰撞中，洋務(wù)運動順應(yīng)了世界歷史進(jìn)步潮流。

課外拓展（三選一）

（1）撰寫歷史小論文《洋務(wù)運動與中國近代化》。

（2）辦一份關(guān)于洋務(wù)運動的歷史小報。

（3）對洋務(wù)運動感興趣的同學(xué)，可以實地參觀考察張之洞與漢陽鐵廠博物館。

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