《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》在承擔(dān)責(zé)任中成長PPT課件6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.作為公民，每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任；
2.怎樣承擔(dān)對(duì)國家和民族的責(zé)任；
3.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提升自己的價(jià)值。
這些是他們必須做的事情嗎？
他們的做法會(huì)產(chǎn)生什么社會(huì)影響？
不是，因?yàn)檫@些不是他們必須履行的法定義務(wù),不是他們的本職工作。
他們自覺自愿承擔(dān)了關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任幫助了他人，服務(wù)了社會(huì)，營造了一個(gè)“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
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不變的選擇，嚴(yán)峻的考驗(yàn)！
作為外企員工，他們遇到了什么考驗(yàn)？
作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的選擇？
作為一名外企員工，怎樣做才是對(duì)民族和國家負(fù)責(zé)？
2、維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，表現(xiàn)出對(duì)祖國、對(duì)人民的高度責(zé)任感。
3、當(dāng)國家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。
4、青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，要為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
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參加公益活動(dòng)有何意義
1.在參與社會(huì)公益活動(dòng)過程中，我們既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。
2.在參加公益活動(dòng)時(shí)，雖然個(gè)人的力量很微小，但每一次行動(dòng)將會(huì)得到眾多人的積極響應(yīng)，形成強(qiáng)大的力量。
關(guān)愛社會(huì)從小事做起！
參加義務(wù)植樹；
向居民宣傳防火知識(shí)；
參加無償獻(xiàn)血；
到敬老院義務(wù)勞動(dòng)；
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堂上練習(xí)：
一．判斷（正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的打“х”）
1．維護(hù)國家的尊嚴(yán)是我們每個(gè)公民的權(quán)利。（ ）
2.在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。（ ）
二、單選
3．周恩來在少年時(shí)代立志“為中華之崛起而讀書”；魯迅青年時(shí)曾三次修改自己的志愿。他們這樣做說明了
A．他們只是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)
B．國家興亡，匹夫有責(zé)
C．人心齊，泰山移
D．他們自覺地服從集體的安排
4．建設(shè)和諧社會(huì)，需要你我齊參與，為此，當(dāng)代青少年的社會(huì)責(zé)任
A．實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興 B．升上自己理想的學(xué)校就讀
C．積極參加社會(huì)公益活動(dòng) D．信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)
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三、辨析題
6.個(gè)人的力量很渺小。參加公益活動(dòng)沒有多大意義。這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
①參加公益活動(dòng)，既可以承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值得以提升；②當(dāng)你參加公益活動(dòng)時(shí)，也許覺得自己的力量不夠強(qiáng)大，你的行動(dòng)將會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，你的倡議將會(huì)得到眾多人的響應(yīng)，形成一股強(qiáng)大的力量。
所以，我們要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，營造一個(gè)“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
四、觀察與思考
7.在德國萊茵河畔，三個(gè)小孩在釣魚，一位先生走上前對(duì)其中的一個(gè)小孩問道：“你為什么拿兩棵釣竿？”（德國規(guī)定一個(gè)人只準(zhǔn)拿一棵釣竿）“我朋友上廁所了。”說著就見另一個(gè)小孩回來了。“你們有執(zhí)照嗎？”“有！有！”幾個(gè)小孩分別拿出了執(zhí)照。“你們有尺子嗎？”（德國規(guī)定釣的魚超過三英寸可以帶回家，三英寸以下放生）“有！有！”他們每人拿出了一把尺。這些小孩既不是這位先生的孩子也不是他朋友的孩子，他根本不認(rèn)識(shí)這些孩子。當(dāng)他被問及為什么這樣做時(shí)？他說：“在德國，每個(gè)小孩都是我的子女，我有義務(wù)和權(quán)利教育他們。”
（1）這位先生承擔(dān)了哪方面的責(zé)任？對(duì)你有什么啟示？
（2）生活中，你能承擔(dān)哪些責(zé)任？
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