《音樂(lè)之聲》PPT課件5

音樂(lè)故事片有哪些特征 ？

以音樂(lè)為刻畫(huà)人物性格的重要表現(xiàn)形式和劇情發(fā)展的重要表現(xiàn)手段，并將音樂(lè)與主人公的生活和命運(yùn)緊緊相連 。

給生詞注音

鱗次櫛比（    ）  佇立（    ）

山麓（   ）         眾說(shuō)紛紜（    ）  

嬤嬤（     ）       按捺（   ）

崢嶸（          ）  漣漪（       ）

懺悔（     ）       虔誠(chéng)（     ）     

遠(yuǎn)眺（     ）

解釋詞語(yǔ)  

按捺：抑制。

窺視：暗中察看。

老成持重：閱歷多，辦事穩(wěn)重。

不動(dòng)聲色：不說(shuō)話，不流露感情。形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

固執(zhí)己見(jiàn)：堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，不肯改變。

忍俊不禁：忍不住笑。

眾說(shuō)紛紜：各種說(shuō)法又多又雜，很不一致。

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背景概要

《音樂(lè)之聲》講的是發(fā)生在1938年，奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事：薩爾茨堡地方有個(gè)馮·特拉普上校，他和他的七個(gè)孩子以及原先是家庭教師的妻子，在納粹德國(guó)吞并奧地利以后，組成了家庭合唱團(tuán)，到處演唱奧地利的民歌和愛(ài)國(guó)歌曲。這部影片成為最經(jīng)典的音樂(lè)片之一。廣為流傳的經(jīng)典音樂(lè)有：《音樂(lè)之聲》《孤獨(dú)的牧羊女》《雪絨花》《多來(lái)咪》《晚安，再見(jiàn) 》等。

理解分析

《音樂(lè)之聲》是一部什么樣的影片？

是世界電影史上一部經(jīng)典音樂(lè)故事片。

課文可分為幾個(gè)場(chǎng)景？每個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)什么？  

全文共有兩個(gè)場(chǎng)景，分別是：

第一場(chǎng)景：（開(kāi)頭至“急速地跑下山來(lái)”）在薩爾茨堡的野外，瑪麗亞忘情于山上的風(fēng)光，縱情歌唱。

第二場(chǎng)景：（“古老的修道院”至結(jié)尾）在修道院內(nèi)，寫(xiě)眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的議論。

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理解分析

閱讀第一個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1.劇本開(kāi)頭是怎樣描寫(xiě)阿爾卑斯山的風(fēng)光的？這樣寫(xiě)起什么作用？

全方位由遠(yuǎn)而近，由高而低地描寫(xiě)。這一環(huán)境描寫(xiě)富有詩(shī)情畫(huà)意，與瑪麗亞的歌唱相映襯，情景交融，烘托出瑪麗亞的自由快樂(lè)。

2.“流連忘返”是什么意思？表明了什么？ 

留戀得忘記返回。表現(xiàn)了主人公對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)。

3.瑪麗亞放聲歌唱《音樂(lè)之聲》表現(xiàn)了什么？

表現(xiàn)了她對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和天賦，展示了她豐富的情感、美好的心靈，揭示了她自由活潑的天性。

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閱讀第二個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1.用“不動(dòng)聲色”來(lái)形容院長(zhǎng)，突出她性格中的什么特點(diǎn)？

老成持重，城府很深

2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一樣暖和”這句話的言外之意的？

言外之意是說(shuō)瑪麗亞做修女也未嘗不可，一樣合適。

3.眾人對(duì)瑪麗亞的評(píng)說(shuō)雖褒貶不一，但我們依然能夠看出她是一個(gè)個(gè)性鮮明的人。用自己的話概括一下瑪麗亞的個(gè)性特點(diǎn)。

天真活潑，熱愛(ài)自由，不守常規(guī)，無(wú)拘無(wú)束，大膽而富有活力，可愛(ài)而又讓人頭疼。

4.通過(guò)眾人之口來(lái)表現(xiàn)瑪麗亞這個(gè)人物的形象，這種方法叫什么？這樣寫(xiě)的好處是什么？

側(cè)面描寫(xiě)。能更全面、更完整地塑造人物形象，使瑪麗亞這個(gè)形象真實(shí)地、豐滿地展現(xiàn)在人們面前。

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課文對(duì)主人公是如何刻畫(huà)的？表現(xiàn)了她什么樣的性格特點(diǎn)？

課文運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作、表情描寫(xiě)，以及環(huán)境描寫(xiě)，并將正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，刻畫(huà)了少女瑪麗亞熱愛(ài)歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂(lè)的性格。

 (瑪麗亞在薩爾茨堡郊外縱情歌唱游玩→正面描寫(xiě)。修道院內(nèi)，眾人對(duì)瑪麗亞的議論→側(cè)面描寫(xiě)。瑪麗亞風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)修道院→正面描寫(xiě))

布置作業(yè)

1.修道院院長(zhǎng)把瑪麗亞比作“皎潔的光”“天上的云彩”，你認(rèn)為這樣的比喻恰當(dāng)嗎?為什么?你也試著用一兩個(gè)比喻去形容一下瑪麗亞。

（提示：結(jié)合語(yǔ)境，這兩個(gè)比喻句生動(dòng)而恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了瑪麗亞自由活潑的性格，以及眾嬤嬤對(duì)瑪麗亞的由衷喜愛(ài)而又無(wú)所適從。）

2.你周圍有像瑪麗亞這種性格的人嗎?注意觀察，用一段話描寫(xiě)這個(gè)人。 

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