《蠟燭》PPT課件9

寫(xiě)作背景

1944年9月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，10月5日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對(duì)南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。貝爾格萊德戰(zhàn)役的企圖是：通過(guò)蘇、南、保三國(guó)軍隊(duì)的共同努力，粉碎“塞爾維亞”集團(tuán)軍，解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德，不讓該集團(tuán)軍群從巴爾干半島南部退卻。這樣就為南斯拉夫人民解放軍爭(zhēng)取本國(guó)的完全解放創(chuàng)造了有利條件。

作者簡(jiǎn)介

西蒙諾夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開(kāi)始寫(xiě)作。1939年任軍事記者，以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問(wèn)題》《友與敵》均獲斯大林獎(jiǎng)金，三部曲《生者與死者》（《生者與死者》《軍人不是天生的》《最后的夏天》）獲列寧獎(jiǎng)金。

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讀準(zhǔn)字音

燒灼（       ）       橋頭堡（     ）

地窖（       ）       匍匐（        ）

腋下（      ）        拂曉（        ）

瓦礫（     ）         顫巍�。�       ） 

育乞西（      ）     舀（        ）

契柯拉耶夫（        ）鞠躬（        ）

整體感知

簡(jiǎn)要概括這篇文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文和《新聞兩則》有什么不同？找出這篇通訊的六要素。

本文體裁是一篇戰(zhàn)地通訊，通訊和第一課的消息相比，有什么區(qū)別？

通訊與消息比，不僅需要六個(gè)新聞要素（人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）齊全，還要報(bào)道新聞事實(shí)的情節(jié)、細(xì)節(jié)。通訊分事件通訊和人物通訊。通訊的表達(dá)方式，不僅用敘述，還要較多地采用描寫(xiě)、議論、抒情等。 

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朗讀課文，從文中找出有關(guān)老婦人的片斷。談?wù)勀銓?duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解。

①老婦人飽受德國(guó)法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿(mǎn)懷深仇大恨。她渴望解放，渴望和平，對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿(mǎn)懷敬意。

②年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛(ài)戴和敬意。

③她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)，變得無(wú)所畏懼，她不怕艱難，安葬烈士。

④紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛(ài)的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母愛(ài)。老婦人思想感情概括起來(lái)就是“敬愛(ài)”和“哀痛”。

文中哪些地方讓你感動(dòng)？

（1） 炮火連天，環(huán)境危險(xiǎn)  （2） 年老體弱，掩埋艱難 （3）掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前額） （4）燃起蠟燭，意義特殊（珍藏45年的結(jié)婚喜燭） （5）徹夜守墳，陪伴烈士 

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分析文中的描寫(xiě)：你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫(xiě)？作者為什么要這樣反復(fù)加以描寫(xiě)？

文章不斷對(duì)炮火（11次）、老婦人的黑色圍巾（4次）、老婦人的動(dòng)作“跪”、“爬” （各3次）、燒焦的樹(shù)木、閃爍的蠟燭（6次）等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代和描寫(xiě)。

① 對(duì)“炮火”的多次描寫(xiě)，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的危險(xiǎn)，為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫(xiě)出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。

②對(duì)“蠟燭”的多次描寫(xiě)，說(shuō)明蠟燭有著特殊的意義，表現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。寫(xiě)出了老婦人給予犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士跨越國(guó)界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。 

③對(duì)“黑圍巾”的多次描寫(xiě)，表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感。

④三次“爬”寫(xiě)出了老婦人年老力衰，三次“跪”寫(xiě)出了行動(dòng)不便的老婦人對(duì)犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。

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課堂小結(jié)

“蠟燭”是光明的象征，是奉獻(xiàn)的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾，燃亮在世界和平的前夜。《蠟燭》是一首贊美詩(shī)，一曲頌歌，這首頌歌將永遠(yuǎn)回蕩在熱愛(ài)和平的世界人民的心中。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀，讓我們用行動(dòng)表達(dá)對(duì)南斯拉夫母親的崇敬之情吧！

課后作業(yè)

1、老婦人為什么不說(shuō)話(huà)，她心里是怎么想的？

2、老婦人為什么對(duì)他們深深一鞠躬？她心里是怎么想的？

3、課外閱讀奧斯特洛夫斯基的《生命的意義》。

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