《向沙漠進(jìn)軍》PPT課件3

寫(xiě)作背景：

1959年6~7月，竺可楨沿包蘭鐵路，到內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅三省、區(qū)考察。寧夏的風(fēng)沙危害是它的考察重點(diǎn)之一。沿途所見(jiàn)，沙漠覆蓋路面，威脅農(nóng)田、水渠、公路和城鎮(zhèn)。黃河沿岸的大沙丘、沙瀉入水，增大了黃河的輸沙量。竺可楨指出，起沙的人為因素，是不合理的砍伐森林、破壞草地，過(guò)渡開(kāi)墾、放牧。治沙，首先要樹(shù)立信心，保護(hù)現(xiàn)有的草被和林帶。他說(shuō)：“干旱地區(qū)的雨量雖然少，但是要造林種草是完全可能的，有的地方還有豐富的地下水可以利用”。后來(lái)在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了這篇文章。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解本文采用層層遞進(jìn)，步步深入的說(shuō)明順序。

2.學(xué)習(xí)本文抓住事物特征，采用分類(lèi)說(shuō)明的方法。

3.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言，如實(shí)反映客觀事物的寫(xiě)法。

4.結(jié)合本文對(duì)學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)、節(jié)水，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

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學(xué)習(xí)方法：

1. 為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用分析，質(zhì)疑，討論，看圖片等教學(xué)方法，使學(xué)生融入到課文的學(xué)習(xí)中。

2.利用多媒體電教平臺(tái)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用質(zhì)疑，討論的方法解決疑難問(wèn)題。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，觀看沙漠幻燈片，理解課文內(nèi)容。

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前提測(cè)評(píng)

1.說(shuō)明文的三要素是————————

2.說(shuō)明順序包括——————————。其中邏輯順序有包括————————。

3.常用的說(shuō)明方法有————————

4.注音：

充沛   逞強(qiáng)   肆虐   汲水    干涸   丘墟   儼然   蔥蘢    抵御

5.解釋詞語(yǔ)

丘墟    蔥蘢    儼然    肆虐   干涸   不毛之地

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課文分析：

1、沙漠對(duì)人類(lèi)危害嚴(yán)重,他向人類(lèi)進(jìn)攻,所用的武器是什么? 方式主要有哪兩種? 給人類(lèi)造成怎樣的危害?

2、人類(lèi)抵御沙漠進(jìn)攻，采用的方法是什么？有什么作用？

3、人類(lèi)向沙漠展開(kāi)攻勢(shì)的主要武器是什么？取得了什么成績(jī)？

4、人類(lèi)怎樣利用沙漠造福？

寫(xiě)作特點(diǎn)：

1.把握事物特征，深入剖析說(shuō)明對(duì)象

2.語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、科學(xué)

3.文章首位呼應(yīng)，深化主題

4.恰當(dāng)?shù)氖褂眯揎椪Z(yǔ)

5.綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法

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文章中心：

本文通過(guò)對(duì)人類(lèi)最頑固的自然敵人之一沙漠的剖析，說(shuō)明沙漠危害之嚴(yán)重，治理沙漠的必要性和重要意義；通過(guò)對(duì)人類(lèi)改造沙漠取得的初步成績(jī)的介紹，說(shuō)明了改造沙漠的可能性；同時(shí)又以積極進(jìn)取的姿態(tài)提出了“向沙漠進(jìn)軍”的號(hào)召，展示了人類(lèi)改造、戰(zhàn)勝沙漠的美好前景。

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