部編版九年級(jí)歷史上冊(cè)《君主立憲制的英國》PPT免費(fèi)課件下載，共33頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：通過追溯英國憲政源頭，介紹英國議會(huì)怎樣捍衛(wèi)歷史政治傳統(tǒng)，并在傳承過程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，幫助學(xué)生了解1640年革命和其后的“光榮革命”的影響，理解英國君主立憲制確立的歷史意義。
過程與方法：教學(xué)中運(yùn)用豐富的圖文史料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；注重歷史人物學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過分析英王“權(quán)杖”從點(diǎn)燃戰(zhàn)火、到深入人心再到精彩轉(zhuǎn)讓，引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)國家、一個(gè)民族選擇何種制度、走什么樣的道路，必須扎根于自己濃厚的歷史文化傳統(tǒng)中，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重世界各地區(qū)、國家、民族的文化傳統(tǒng)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性。
“權(quán)杖”挑戰(zhàn)傳統(tǒng)
傳統(tǒng)一：王在法下
傳統(tǒng)二：王權(quán)有限
“權(quán)杖”點(diǎn)燃戰(zhàn)火
英國國王在民眾心中地位崇高，處死國王實(shí)際上是一種超出英國歷史傳統(tǒng)和社會(huì)心理承受壓力的極端行為。
從形勢看，軍事獨(dú)裁與君主專制有相似性；從本質(zhì)看，克倫威爾是以軍事獨(dú)裁的形式來維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的利益。
時(shí)間：1688年7月30日
地點(diǎn)：密室
角色：輝格黨和托利黨的領(lǐng)袖
要求：反映出資產(chǎn)階級(jí)、新貴族對(duì)王權(quán)擴(kuò)張的不安，積極捍衛(wèi)英國人的自由。
在法治下轉(zhuǎn)讓“權(quán)杖 ”
1.凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。
4.凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。
6.除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬非法。
9.議會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問。
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