部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《獵人海力布》PPT課件下載(第2課時(shí))，共26頁(yè)。
上節(jié)課我們對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)復(fù)述。但是，如果想讓故事更加精彩，最好能進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。
創(chuàng)造性復(fù)述故事
我們有時(shí)候會(huì)在講故事的過(guò)程中“添油加醋”，讓我們的故事更加豐富和生動(dòng)，讓聽(tīng)眾覺(jué)得更有趣，但又不改變主要情節(jié)，這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。
梳理關(guān)鍵情節(jié)
圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。
海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無(wú)效。
海力布不得不說(shuō)出實(shí)情，而后變成石頭。
學(xué)習(xí)合理擴(kuò)充
1.發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述。
海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無(wú)效。
海力布不得不說(shuō)出實(shí)情，而后變成石頭。
2.發(fā)揮想象，以鄉(xiāng)親的口吻講述。
以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們?cè)O(shè)身處地感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。
學(xué)習(xí)改變敘述順序
為了表達(dá)效果的需要，我們?cè)趶?fù)述課文的時(shí)候還可以改變復(fù)述順序，比如：可以先介紹這塊叫作海力布的石頭，再講這塊石頭的來(lái)歷。
當(dāng)我們需要把一個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人時(shí)，就要對(duì)復(fù)雜的情節(jié)進(jìn)行概括，這就是縮寫(xiě)。
主題概括
本文講了善良的獵人海力布為拯救鄉(xiāng)親，不惜犧牲自己變成大石頭的故事，贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。
課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)了創(chuàng)造性復(fù)述的方法
了解了海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)
學(xué)習(xí)了縮寫(xiě)故事
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