部編版七年級歷史上冊《百家爭鳴》PPT精品課件下載，共20頁。

概念呈現(xiàn)

“百家”泛指數(shù)量多；并不指100家。

“爭鳴”指爭論和辯難。

“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中的不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。春秋時期，鐵農(nóng)具和牛耕技術的發(fā)展，帶來經(jīng)濟生產(chǎn)力的快速提高，但是社會逐步變化，王室衰微，諸侯爭霸，以老子和孔子為代表的士人開始關注社會發(fā)展并提出了一系列主張。到戰(zhàn)國時期，社會矛盾更加激烈，加上私學興起，士人隊伍進一步擴大，越來越多的學派涌現(xiàn)，形成百家爭鳴的局面。

時空穿梭之旅

第一站：春秋

一、亂而思治，思想迸發(fā)——春秋諸子

個人簡介：姓李，名耳，春秋后期楚國人，做過周朝的史官，管理王室的藏書。

歷史地位：道家學派創(chuàng)始人

思想主張：①人們應順應自然；

②世間的事物都有其對立面，對立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。”

政治主張：③主張“無為而治”，認為人們與世無爭，天下就能太平。

代表著作：《道德經(jīng)》(《老子》)

個人簡介：春秋后期魯國人，出身下層貴族。曾收徒辦學，周游列國，宣傳自己的政治主張但是不被采納，晚年主要從事教育工作。

歷史地位：儒家學派創(chuàng)始人

思想主張：①核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”；

②將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范。

政治主張：③推崇西周制度（以禮治國），主張“以德治國”；要求統(tǒng)治者要愛惜民力，體察民意 

④反對苛政

“為政以德”是反對苛政，要求統(tǒng)治者愛護百姓，同時以道德教化天下。這體現(xiàn)了民本思想，有利于減輕壓迫，改善民生。其道德教化思想有利于端正社會風氣，弘揚正氣。對今天提倡以德治國，建設和諧社會也有借鑒意義。

孔子創(chuàng)辦私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無類”，招收不同出身的學生，促進了教育在民間的發(fā)展。

在教學中注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)許多教育規(guī)律，提出了一系列教學原則和方法。（因材施教、溫故知新）

孔子的文化成就

①精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經(jīng)典和學術思想作出巨大貢獻。

②孔子的思想由其弟子整理成《論語》一書。

影響  孔子學說對中國古代文化的發(fā)展有非常重要的影響，他提出的一些道德規(guī)范對中國社會發(fā)展具有深遠影響。

第二站：戰(zhàn)國

稷下學宮里聚集著許多的學者，均為當時各派的代表人物，他們正在介紹自己的思想主張，并互相辯論。

二、群星閃耀，萬古流芳——百家爭鳴

1、百家爭鳴出現(xiàn)的背景

戰(zhàn)國時期，舊社會制度瓦解，新社會制度逐步確立。此時的學術思想領域非常活躍，形成了不同學派，各陳其說。

2、百家爭鳴的影響

有力地促進了思想和學術的繁榮，成為古代中國第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。

戰(zhàn)國時期，兼并戰(zhàn)爭不斷，社會動蕩，法家主張以法治國，樹立君主權威，建立中央集權專制統(tǒng)治，適應了社會發(fā)展的需要，因此得到統(tǒng)治者的支持。

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