人教版九年級(jí)物理全冊(cè)《內(nèi)能》內(nèi)能PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共13頁(yè)。
一、內(nèi)能
一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能（它是一個(gè)狀態(tài)量）。炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有內(nèi)能。物體溫度降低時(shí)內(nèi)能減少，溫度升高時(shí)內(nèi)能增加。
二、內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)分
飛在空中的足球，離開(kāi)地面，具有重力勢(shì)能；足球在空中飛行，還具有動(dòng)能。在空中運(yùn)動(dòng)的足球整體具有機(jī)械能
三、物體內(nèi)能的改變（熱傳遞）
如果把燒熱的工件放到冷水中，工件會(huì)涼下來(lái)，而冷水會(huì)變熱，這是因?yàn)樵诖诉^(guò)程中發(fā)生了熱傳遞（高溫物體把熱量傳給低溫物體的過(guò)程）。發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
在熱傳遞過(guò)程中，傳遞能量的多少叫做熱量（quantity of heat），熱量的單位也是焦耳。物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能增加，放出熱量時(shí)內(nèi)能減少。物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變?cè)酱�。（它是一個(gè)過(guò)程量）
冬天用熱水袋取暖，人體逐漸感覺(jué)暖和，熱水袋慢慢涼下來(lái)；發(fā)燒時(shí)用冷毛巾給頭部降溫，過(guò)一段時(shí)間后，毛巾溫度升高，體溫降低。這些都是熱傳遞改變物體內(nèi)能的例子。
這些通過(guò)熱傳導(dǎo)、對(duì)流和熱輻射進(jìn)行的熱傳遞，都能使物體溫度升高，改變物體的內(nèi)能。
在熱傳遞的這三種形式中，熱傳導(dǎo)時(shí)，物體內(nèi)各部分的物質(zhì)不發(fā)生移動(dòng)；對(duì)流時(shí)，物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會(huì)流動(dòng)，對(duì)流主要發(fā)生在氣體或液體中；熱輻射不需要介質(zhì)，如太陽(yáng)的光和熱就是通過(guò)熱輻射的方式傳到地球的。
四、溫度，內(nèi)能，能量的區(qū)別
發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。
而溫度高，不代表內(nèi)能大
五、科學(xué)世界：地球的溫室效應(yīng)
太陽(yáng)通過(guò)熱輻射把能量輸送到地面，溫暖了地球，養(yǎng)育了萬(wàn)物。地表受熱后，也會(huì)產(chǎn)生熱輻射，向外傳遞熱量。由于地球表面有一層大氣層，大氣中的二氧化碳?xì)怏w會(huì)減弱這種向外的熱輻射，因此地表的溫度會(huì)維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平。這就是溫室效應(yīng)。適度的溫室效應(yīng)是維持地球上生命生存環(huán)境的必要保證。大氣層中的大部分二氧化碳是自然產(chǎn)生的，然而現(xiàn)代工業(yè)大量燃燒煤炭和石油，產(chǎn)生了更多的二氧化碳；另外，由于人類(lèi)大量砍伐森林，削弱了植物因光合作用對(duì)二氧化碳的消耗。這些都加劇了地球的溫室效應(yīng)。這是近年來(lái)全球氣候變暖的重要原因。
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