人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均數(shù)》平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖PPT免費(fèi)下載，共19頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)尋找平均數(shù)的方法。
理解平均數(shù)的含義。
【重點(diǎn)】
會(huì)用平均數(shù)比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。
【難點(diǎn)】
靈活運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決實(shí)際問題。
探索新知
環(huán)保小隊(duì)的同學(xué)們利用周末收集了很多廢舊的飲料瓶。
新知探究
同學(xué)們利用課余時(shí)間收集了很多廢舊的礦泉水瓶。
你們小隊(duì)平均每人收集了多少個(gè)？
踢毽子比賽
那該怎么比較呢 ？
用每隊(duì)的平均成績(jī)比較可以嗎？
比較平均成績(jī)實(shí)際上就是比較兩隊(duì)“平均每人踢了多少個(gè)”，不受兩隊(duì)人數(shù)的影響。
課堂探究
例2、下面是第4小組男生隊(duì)和女生隊(duì)踢毽比賽的成績(jī)。哪個(gè)隊(duì)的成績(jī)好？
求平均數(shù)公平
男生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù) 女生隊(duì)平均每人踢毽個(gè)數(shù)
（19+15+16+18+17）÷5 （18+20+19+19）÷4
=85÷5 =76÷4
=17（個(gè)） =19（個(gè)）
17＜19
答：女生隊(duì)的成績(jī)好些。
我們求出平均每人收集13個(gè)瓶子，和他們四人中每個(gè)人實(shí)際收集的水瓶數(shù)量有什么關(guān)系？
平均數(shù)并不是每個(gè)人收集的實(shí)際數(shù)量，每個(gè)人收集的數(shù)量可能比平均數(shù)多，或者少，或者相等。但平均數(shù)一定在最小的數(shù)與最大的數(shù)之間，隨數(shù)據(jù)的變化而變化。
方法：公式法
要使每個(gè)人收集的礦泉水瓶一樣多，也就是相當(dāng)于把4個(gè)人收集的總數(shù)平均 分成4份，求每份是多少。
數(shù)量關(guān)系式：總數(shù)÷總份數(shù)=平均數(shù)
課堂練習(xí)
下面是5位同學(xué)為災(zāi)區(qū)小朋友捐書的情況。
姓名 楊欣宇 王 波 劉真堯 馬 麗 唐小東
本數(shù) 8 6 9 8 14
平均每人捐了幾本？
（8＋6＋9＋8＋14）÷5
＝45÷5
＝9（本）
答：平均每人捐了9本。
下表是某小組6名同學(xué)的身高和體重情況。
姓 名 劉子涵 李 強(qiáng) 高 風(fēng) 陳 莉 宋東曉 張思思
身高∕cm 139 140 135 138 139 137
體重∕kg 34 38 35 34 36 33
請(qǐng)你算出這些同學(xué)的平均身高和平均體重各是多少。
小紅4班的平均身高是135厘米，小明3班的平均身高是140厘米，那么小明和小紅誰(shuí)更高？
不能確定誰(shuí)更高，因?yàn)槠骄鶖?shù)只能反映兩個(gè)班級(jí)學(xué)生身高的總體情況，是一個(gè)虛擬的數(shù)，不能確定個(gè)別對(duì)象的身高，所以不能確定誰(shuí)更高。
課堂練習(xí)
平均每人有幾個(gè)蘋果？
（1）通過“移多補(bǔ)少”的方法可以看出平均每人有（ ）個(gè)蘋果。
（2）還可以用列式的方法計(jì)算。
（7+4+5+8）÷4 =24÷4
=6（個(gè)）
答：平均每人有6個(gè)蘋果。
看圖答題。
第一季度蘋果銷售統(tǒng)計(jì)圖 第二季度蘋果銷售統(tǒng)計(jì)圖
張叔叔經(jīng)營(yíng)了一家水果店，其中蘋果賣得比較好，今年1到6月份每個(gè)月蘋果的銷量統(tǒng)計(jì)情況如下表。
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月
銷售/千克 225 237 236 242 224 228
張叔叔的水果店在1到6月份平均每個(gè)月賣 出蘋果多少千克？
平均數(shù)可以反應(yīng)一組數(shù)據(jù)的情況。平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)平均水平的代表，而不是具體的某一個(gè)數(shù)據(jù)。
可以用“移多補(bǔ)少”的方法求平均數(shù)。
還可以用“總數(shù)÷總份數(shù)”的方法求 平均數(shù)。
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