人教版四年級數(shù)學(xué)下冊《三角形的特性》三角形PPT精品課件，共21頁。
情境引入
探究新知
畫一個(gè)三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn) ？
自學(xué)提綱
(1)在練習(xí)本上畫一個(gè)三角形。
(2)觀察畫好的三角形，說一說三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)及概括三角形的定義。
(3)參照水果前面的兩個(gè)三角形，在自己畫的三角形上標(biāo)出三角形各部分的名稱，并默記三角形各部分的名稱。
學(xué)法提示
(1)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立完成自學(xué)提綱中的問題。
(2)小組內(nèi)互相審閱、訂正。
(3)在全班展示、交流。
三角形定義：
由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。
三條線段圍成的圖形
畫一個(gè)三角形。說一說三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn) ？
頂點(diǎn)
角 邊 邊
角 角
頂點(diǎn) 頂點(diǎn) 邊
三角形有( )條邊，( )個(gè)頂點(diǎn)，( )個(gè)角。
應(yīng)用反饋
議一議：下面的圖形是不是三角形？(判斷并說明理由)
由3條線段圍成的圖形(每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連)叫做三角形。
探究新知
用3根小棒擺三角形，用4根小棒擺四邊形，看看各能擺出幾個(gè)？(小棒的長度都一樣。)
我圍來圍去，圍出形狀的四邊形了！'我已經(jīng)圍出3個(gè)不同的都是一種三角形。
課堂活動卡
活動類型 操作探究式 活動內(nèi)容 驗(yàn)證三角形的穩(wěn)定性。
活動目的 通過擺小棒、拉教具，明確三角形具有穩(wěn)定性。
1.用長度相等的小棒圍三角形和四邊形，看看各能圍出幾個(gè)。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.拉一拉三角形教具和四邊形教具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
我發(fā)現(xiàn)了
拉不動。
一拉就變形了。
三腳架不容易變形， 四邊形架易變形， 相對穩(wěn)定 不穩(wěn)固。
三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性。
三角形具有穩(wěn)定性。
生活中的三角形
鞏固練習(xí)
1．填空。
(1)三角形是由( )條邊、( )個(gè)頂點(diǎn)、( )個(gè)角組成的。
(2)三角形具有( )性。
(3)三角形有( )條高。
2．判斷。
(1)由三條線段圍成的圖形是三角形。( )
(2)自行車車架運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性。(√)
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